真题
教师资格证面试采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。（评分标准略）
例一：请你给小班幼儿讲一个故事。（故事自选。如考生没有故事，可提供）。
例二：请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
面试流程：先抽号，再抽题，再进备考室，再进面试室。分组，一组一组进去抽题先抽签，然后集中到大教室，根据顺序引导考生到备课室，备课，时间到，有人带你
去面试教室，参加面试。（备考室，抽题室，备课室，面试室）。 题本是打印的，现场打印，题目纸有题 有图，挺详细。
一、面试第一环节，问答问题：中公教育教师告诉大家，问的都是教育常识，幼儿教育中现实的问题，一般都是课堂中出现问题，问你怎么处理。
面试题库问题：（以下都是第一天考试的真题，来自于电脑试题库，有可能第二天重复抽到）
问题： 有人说幼儿教师只需要有爱心，其它知识不重要，你同不同意？
问题： 家长迟接孩子或者不送孩子上学，你怎么看？ 问题：同学不尊重老师，老师体罚学生，你怎么看？ 问题：你认为幼儿都是自我为中心吗 ？ 问题：两小朋友抢玩具，你怎么办？ 问题：有小朋友霸占玩具，老师怎么做？
问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办？
问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做？ 问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办？
问题： 上课了，课堂乱哄哄的怎么办？
问题： 小朋友春游 ，有不遵守秩序的孩子 ，你怎么办 ？
问题： 午休时间幼儿哭闹，你怎么做？ 问题： 小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办？ 问题： 小朋友不喜欢你 你怎么办
综合分析题答题要点
所谓综合分析题就是以考察考生的综合分析能力为主要目的的题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题，其内容自然是与教师的行业热点、教师的日常工作密切相关的，比如：近年来学生课业压力日益繁重，请问对此你怎么看？再比如：作为老师，你对“为人师表”这个成语有什么看法？这两道题目是非常典型的与教师岗位相关的综合分析题，不仅考察了考生对于热点、现象的看法，更能同时考察到考生对于教师行业的职业认知。
二、面试第二环节，试讲。，以下真题，面试试讲内容涵盖艺术、健康、语言、社会、科学五大领域 有语言 游戏 体育 音乐 美术 手工 故事等类型 。 有的考场备有一架电子琴，一个画板，备课室有彩笔，蜡笔，折纸；
试讲题目，幼师可以二选一：两道题基本有一道是语言类的。二选一较多的题目：一个是音乐（有乐谱） ，一个是故事 。很多人抽到了弹唱，注意：讲课活动是教学，不是比赛技能。根据备课纸的要求准备就行 社会领域类： 三八节爱妈妈
音乐类： 考键盘的，弹唱题 ；幼儿歌曲弹唱，玩具进行曲 万里长城 小兔 快乐的苹果树 ；教首儿歌，（ 给带谱子的儿歌，如儿歌春雨，儿歌小鼓响咚咚。）弹唱儿
歌一首 ，舞蹈类， 音乐创编。（儿歌 洗手歌 ，自己编歌词 ）根据图片编儿歌。音乐，秋天；
语言故事类： 龟兔赛跑， 小狗到了奇妙的大森林，老爷爷的帽子，我有一个幸福的家，小动物交朋友，小雨点，苹果树，看图编故事等 ；按照语言课的形式去讲故事。故事有内容。
游戏类： 皮球，手指游戏设计三个。小兔子乖乖，小朋友帽子挂树上了，然后几个动物来帮忙拿。游戏 躲猫猫 ，绳子的玩法，游戏推小车等
科学领域类：奇妙的陀螺，认识正方形 等
体育类：跳绳，玩皮球，10分钟之内讲出3种游戏，体育游戏地雷爆炸等
美术类：幼师基本功简笔画； 绘画 ，我的老师；绘画，我的爸爸本领大；“天天新闻”画墙； 涂鸦墙 ；有很多是画墙饰，如以元宵节为主题 ，带领孩子们画走廊宣传画 ；三八节画墙饰；我们都是好朋友主题墙等 技能：手工；折企鹅，折纸小狗；折纸小白兔。（ 给你一张白纸，折纸用的 A3那么大，折纸有步骤图，把折纸的步骤要一步一步演示清楚。如折一个简单的小猫，方形纸剪掉两个角便是尖下巴，剩下两个角是耳朵，再往上画。做完后给孩子们展示。尽量用一些幼儿的话来讲解折纸步骤）。自制雪花片，百变雪花片做三个造型，例如，做小汽车，小猫，毛毛虫 ；拼插玩具；雪花片拼插积木，可以唱个歌，一边展示一边唱。
综合类： 给小朋友上课，主要是讲故事，里面设计游戏的环节，力求生动；看图讲故事；小动物过生日的故事
等； 抽到的题部分没有教具。自己有展示空间 ；设计一堂律动课 。
试讲时有的考官要求表演，有的不要求 。一定要模拟课堂，心里有学生，与学生进行互动。讲课时要带有幼儿老师表演的成分，体现出童真童趣。力求生动一些，别冷场。根据考场具体情况灵活对待。要做好教案设计，明确教学目标和教学过程。（写出要点即可，不要耽误时间。教案是提示，等于草稿，不占分值）如果教案写得快，还剩一点时间，可以考虑如何讲，练练技能。
三、面试第三环节，答辩。 ，答辩回答的问题 一般是 围绕刚才的试讲提问；试讲完后提问你的教学目标是什么？评价一下你刚才上的课；还有自身的优缺点等。
