2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试
小学语文真题试卷汇编
考试说明：
1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2.本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.下列各组中，字形和加点字注音全部正确的一项是（）。
A.哽咽（yàn）迁徙怒不可遏（è）不知所措
B.鄙夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固
C.污秽（huì）忐忑锲而不舍（qiè）眼花缭乱
D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒毕露
2.下列各组中,没有错别字的一组是（）。
A.鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措
B.狼藉烦躁荡然无存消声匿迹
C.轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜
D.归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息
3.下列句子没有语病的一项是（）。
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()。
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步„„
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章
5.下面古诗描写的景色不同于其他三项的一项是（）。
A.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人
B.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城
C.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂
D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
6.下列文学常识表述有误的是()。
A.《春》和《背影》的作者是朱自清
B.《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈
C.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》
D.《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家
7.下列搭配有误的一项是()。
A.宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家
B.多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家
C.舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
D.今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家
8.下列关于义务教育阶段语文课程的说法错误的是（）。
A.应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通
B.吸收古今中外优秀文化
C.提高思想文化修养
D.促进自身心理成长
9.应()鼓励学生锻炼口语交际能力。
A.在各科教学活动以及日常生活中B.在口语交际课中
C.在家庭生活中 D.在与社会人群交往中
10.小学第三学段累计认识常用汉字（）个左右。
A.2500B.3500C.3000D.4000
第二部分非选择题
二、填空题（本大题共10小题，毎小题2分，共20分）
11.臣生当陨首，。（李密《陈情表》）
12.，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）
13.，不知我者谓我何求。（《诗经·黍离》）
14.雾失楼台，月迷津渡，。（秦观《踏莎行》）
15.中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的中的“话说天下大势，分久必合，合久必分”。
16.《诗经》是我国最早的一部。孔子曾经评之曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘’。”
17.清末四大谴责小说是指：吴沃尧的、李宝嘉的、刘鹗的、曾朴的。
18.“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程的特点。
19.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的的特点。
20.语文教学应在师生的过程中进行。
三、古诗文赏析（本大题共2小题，共10分）
落日怅望
唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我一何滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远色入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
21.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（5分）
22.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（5分）
四、阅读与案例分析（50分）
（一）阅读下面的短文，回答23—27题。（30分）
成长是一件怎样的事
乔叶
和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。
后来才明白，不是这样。
成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧„„无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。
成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗？就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。
成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道，永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。
我私下里认为，这是命运对于知晓学习的人的一种额外的奖赏。
一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。
23． 针对“成长”，本文提出了什么观点？请用一句话概括。（5分）
24． 文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?（6分）
25． 第二段在内容上强调什么？结构上有什么作用？（6分）
26． 第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处?（8分）
27． 联系第五段内容来看，画线句中“额外奖赏”指什么?（5分）
（二）案例分析（20分）
教学目标
（1）知识与能力：识记生字词：储蓄、饶、蹲、糟糕。理解并学会运用成语“坐享其成”。
（2）过程与方法：通过朗读课文，总结文中关于成长的几个观点。
（3）情感态度与价值观：理解成长的含义，并明确自身年龄阶段的成长目标。
28.简要分析以上教学目标。（6分）
教学片段
……
师：作者说“后来才明白，不是这样”，是说什么不是“这样”？不是哪样？同学们先读文章，找出问题的答案，然后同桌之间交流。
师：谁能告诉老师刚才问题的答案？
生：成长不是只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。
师：如果成长不是这样，那应该是什么样的呢？作者说了几个样子？
生：成长是一件最漫长的事情，漫长至终生；成长是一件最丰饶的事情；成长是一件最深情的事情。
师：同学们总结得非常棒，那么谁能说说你对自己成长的理解，你有什么打算？……
29.简要分析以上教学片段。（8分）
课后作业
请根据这节课的教学，想想你自己现在的成长目标明确吗？是否符合你的年龄特点？针对你的总结，与同学交流下自己的看法。
30.简要分析以上课后作业。（6分）
五、作文（50分）
31.走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。
总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破„„
请以“向前走”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文真题试卷汇编
参考答案及解析
第一部分选择题
一、单项选择题
1.C［解析］ A项哽咽（yè）；B项狼藉，惟妙惟肖（xiào）；D项嫉妒（jí）。故本题应选C项。
2.C［解析］ A项“锐不可挡”应为“锐不可当”；B项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；D项“穿流不息”应为“川流不息”。因此本题选C。
3.A［解析］ B项成分残缺，应为“全面启动今年灾害防治工作”；C项“不会不忽略”表示肯定的意思，应改为“不会忽略”；D项句子前后不对应，后半句应改为“关键在于有关部门能否严格执法”。故本题选择A项。
4.B［解析］ A项运用的是排比；C项运用的是拟人；D项运用的是比喻。
5.C［解析］ C项写的是深秋的景色，其他三项都是写的春色。因此本题选C。
6.B［解析］ 《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是韩愈和柳宗元。因此本题选B。
7.C［解析］ 《鱼我所欲也》出自《孟子》。
8.D［解析］ 义务教育阶段语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，提高自身精神成长。
9.A［解析］ 略
10.C［解析］ 略
第二部分非选择题
二、填空题
11.死当结草
12.春江花朝秋月夜
13.知我者谓我心忧
14.桃源望断无寻处
15.列夫·托尔斯泰《三国演义》
16.诗歌总集思无邪
17.《二十年目睹之怪现状》《官场现形记》《老残游记》《孽海花》
18.实用功能实践性
19.文化功能人文学科
20.平等对话
三、古诗文赏析
21.［参考答案］ 诗中直接表达情感的句子有“念我一何滞，辞家久未还”以及“临水不敢照，惊恐平昔颜”。
22.［参考答案］ 以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的思乡之情。（意思对即可）
四、阅读与案例分析
23.［参考答案］ 成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。
24.［参考答案］ 说明了大多数人对“成长”的认识是不正确的，即这种不正确的认识是普遍的，含蓄表明了讨论关于“成长”这一问题的意义。
25.［参考答案］ 第二段在内容上强调了小时候对“成长”的认识是错误的；在结构上承上启下，起过渡作用。
26.［参考答案］ “蹲苗”的比喻为了阐释必要的积蓄过程是另一种意义的成长；这样写能把深奥的道理说得浅显明白，易于被读者理解和接受。
27.［参考答案］ 让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。
28.［参考答案］ 本教学目标简单明了，从新课程标准要求的三个方面进行设计，层层递进，既能引导学生学会识记性知识，也能提高学生分析问题的能力，同时还能升华学生的情感，使学生明确成长的目标和意义。
29.［参考答案］ 本教学片段循着文章的发展脉络，循序渐进，有助于学生理顺文章思路，把握作者观点。同时，该教师在教学过程中，注重与学生的互动和交流，启发学生发现问题、总结问题，既能提高学生学习的积极性，也有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
30.［参考答案］ 该课后作业属于开放性的课后作业，没有硬性的规定一定要落实在纸上，但这样的课后作业，注意引发学生的思考和交流，并有助于学生进行自我反思。
五、作文
31.［参考例文］
向前走
流星雨划过天际，我错过了许愿；小草破土而出，我错过了欣赏；微风拂过耳际，我错过了聆听„„
学习上，我是一个失败者，不知学如逆水行舟，不进则退；我萎靡不振，常常被困难压倒。衣来伸手，饭来张口的日子习惯了，以至于一点挫折就将我压得喘不过气来。落叶凋零，随风飘舞，而我正如这落叶一样失落、迷茫，找不到方向。
透过窗子，看着那株依然屹立在萧瑟寒风中的野菊花，它似乎在微笑，在坚强地诉说着
什么。顿时，油然而生出一种感慨，一种敬畏。我陷入了沉思„„
顷刻间，如烟的记忆浮现在我的脑海„„
我看到了，看到了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，看到了被万世所敬仰的司马迁，一位风烛残年、苍颜白发的老人。他弱不禁风，但笔耕不辍，在苦难中默默坚守，坚定地走着那条曲折的路，最终他胜利了，名垂青史。
我看到了，看到了药物学巨著《本草纲目》的问世，更看到了李时珍跋山涉水的艰难困苦，看到了他几十年所经历的艰难险阻。他持之以恒，一直向前，于是他到达了成功的彼岸。我看到了，看到了曹雪芹抱病执笔，历尽人间沧桑写出了“一把辛酸泪”的《红楼梦》，看到了迎难而上、败而不馁的爱迪生及他的两千多项发明„„
是啊，比起名人们经历的风浪，我这点痛算什么。他们的经历告诉我，成功是执着拼搏的结果，而绝非天成；他们的经历鞭策我，不能站在人生的江边“徒有羡鱼情”„„失败了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，劳我筋骨的道理。
失败了，我有“不以物喜，不以己悲”的心境。
失败了，我懂得了经历风雨，方见彩虹的真理。
失败了，但我相信“天生我材必有用”。相信“长风破浪会有时”，我必将“直挂云帆济沧海”。
失败了，但我会一直前行，因为只有跑出来的美丽，没有等出来的辉煌。
是花，就要在寒冬之后绽放；是树，就要在骄阳下展开绿荫；是水手，就要搏击风浪。野菊花依旧屹立于寒风中，耳边似乎响起《水手》的旋律：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问为什么„„
未来的路，或布满荆棘，并非一马平川，但我愿向前走，永不止步!
