学前班数学教学计划
一、学生基本情况分析
1、学生基本情况分析
本班共有学生40名，经过第一学期的学习，大部分孩子在老师的引导下认真开展数学活动，从1到100进行正数、1到20进行倒数，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算，能看图提出简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们入小学学习打好基础。
2、教材分析
这册教材包括下面一些内容：综合比较，20数以内的加减法，单数和双数，测量，认识长方体和正方体，认识圆体和圆柱体，认识人民币、时钟。教材并没有削弱对数可可分可合的认识，强化数的分解与组成意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。
二、教学目标
1、结合具体情境认识50以内数的意义，会认、会读写0到50的数。
2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱等图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象力。
三、教学重难点
1、认识20数以内加减法计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，养成良好的观察书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
《学前班数学教学计划.doc》
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