基础训练1(第一课时)
教学重点:字词训练,指导有发音缺陷的同学读准韵母、声母。 教学难点:读准韵母,通过比较形近字,丰富词汇。 课前准备:小黑板
教学目的:A类:通过教学,进一步指导学生读准韵母。正确区别形近字,知道字词句之间的关系,会组词造句。
B类:通过教学,指导学生读准韵母,学会用形近字组词,了解字、词、句之间的联系,学习组词。
C类:通过教学,指导学生读准韵母,正确认读学过的字词句。
教学过程:
一、读一读,注意读准韵母。
yīn lǎn liǔ cí 阴 览 柳 慈
yīng lǎng niǔ chí 鹰 朗 扭 持
1、出示韵母(小黑板出示) in ing an ang
2、带领学生读准以上韵母,告诉学生朗读方法
3、指名同学认读,老师及时纠正读错的韵母。 (特别是指导有发音缺陷的同学)
4、出示声母(小黑板出示) l n c ch
5、带领学生朗读以上声母
6、指名学生认读(特别指导C类学生朗读)
7、正确朗读:阴 鹰 览 朗 柳 扭 慈 持
二、把下面的字去掉部首,说说是什么字。 仿 连 聪 课 间 苗 挡 矩
1、齐读以上生字
2、指名同学朗读生字,特别指名C类学生读
3、说说、读读以上生字去掉部首是什么字
4、用这些字组词。
三、读读比比,再组词。
1、出示“沸、佛”、“祥、详”、“规、观”、“跳、桃”
2、指名B、C类学生读读
3、指名A类学生说说形近字的异同点
4、指名A、B类学生口头组词、扩词,C类跟说
四、读一读,再把句子抄下来
1、出示:祥、课、聪 齐读生字
2、用以上字组词:慈祥、课间、聪明
3、你能用以上的词造句吗?
4、教师小结:字、词、句是相联系的,互不分离的,字不离词,词不离句。要正确理解词句,学会用词造句,提高说话能力。
五、作业
书面完成一至四题(A、B类) C类学生抄写
二、四两题
基础训练1(第二课时)
教学重点:句段训练,复习标点符号的用法。
教学难点:学习有顺序地把一项活动过程写下来的方法。 课前准备:小黑板
教学目的:A类:通过教学,使学生学会正确使用标点符号,学习有顺序地记叙活动过程的方法。
B类:通过教学,指导学生正确使用标点符号,学习有顺序地把话说完整。 C类:通过教学,学习流利地朗读句子
教学过程:
一、揭题,继续完成基础训练的练习
二、读句子,加标点。
1、邓爷爷说 计算机的普及要从娃娃做起
2、小林总说哥哥傻 可是我哥哥却被评为优秀少先队员 这是为什么呢
3、丢沙包的同学蹦啊跳啊 心里多么高兴啊
(1)指名同学读以上句子,提示学生不同的句子要读出不同的语气。 (2)根据情况,给句子加标点。
(3)评议:说说标点加得对不对?如有错误,请加以改正。 (4)指名读,齐读句子,并读出语气。
三、用钢笔抄写下面的词,要注意左窄右宽。 仿佛 温暖 操场 聪明 沸腾
1、指名C类学生读以上词语。
2、说说以上各字的结构特点:左窄右宽
3、按要求书写以上词语。
四、按顺序把一项活动或一个游戏的过程写下来。
1、组织学生开展一项活动——抢椅子。
2、预先提出观察要求。
有重点地观察活动过程,观察要细致。
3、说话练习
指导学生有顺序地说话
重点把活动的时间、地点、参加者、活动的形式、活动的过程及结果说具体。 总结比较所学三篇课文的写作顺序 《我见到了邓爷爷》按时间的先后顺序 《我的哥哥》 按事情的性质归类 《课间活动》 按地点的转移为顺序 指导学生按顺序地写作文
作业设计:A、B类:完成以上作业
C类:抄写
五、六两题
基础训练1(第三课时)
教学重点:复习本单元所学的字词,进行单元练习教学难点:词语归类练习课前准备:课前复习、小黑板 教学目的:A类:通过教学,使学生基本掌握本单元的字词,进行词语归类练习;
B类:通过教学,使学生对所学的大部分只是能够掌握,正确朗读课文; C类:指导学生正确认读书写字词。
教学过程:
一、读拼音写词语。
Zhǎn lǎn guǎn cí xiáng hé ǎi kě qīn guī jǚ ( ) ( ) ( ) ( )
Dùn shí feì téng cōng míng fēng fù duō cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) A类独自拼出音节后,写出词语。
B类个别同学需辅导拼读,回忆词语后,能写的就写出来。 C类跟老师拼读,从书上找到词语抄写下来。
二、读读比比,再组词。
沸( ) 规( ) 祥( ) 跳( ) 佛( ) 观( ) 样( ) 桃( )
页( ) 身( ) 当( ) 官( ) 顿( ) 躲( ) 挡( ) 馆( )
这类练习,学生们做得较多,大部分能按要求完成,只是C类生不会朗读和区分,指导。 (1)先读出字音(2)找出异同(3)组词
三、用下面的字,先组词,再造句。 祥 ( ) 课 ( ) 聪 ( )
这项练习对C类生不作要求,只需指导区分字、词、句,对A、B类生则要求独立完成。 补充: 园 ( ) 光 ( ) 朵 ( )
四、把下面的词语分三类写下来。
(1)爷爷 小草 石头 妹妹 沙子 花朵 哥哥 泥土 向日葵 称呼: 植物: 泥沙:
(2)大米 米饭 青菜 杏子 苹果 萝卜 面条 小麦 高粱 稀饭
黄瓜 杨梅 葡萄 茄子 饺子 小米
蔬菜: 主食: 水果:
五、读句子加标点。
1、邓爷爷说 计算机的普及要从娃娃抓起
2、小林总说我哥哥傻 可是我哥哥却被评为优秀少先队员 这是为什么呢?
3、丢沙包的同学蹦啊跳啊 心里多么高兴啊