中心学校创建市级“绿色学校”汇报材料
----中心学校，学校占地面积10388平方米，现有在校生727名（其中小学生247名），设有18个教学班（其中学前班一个），现有教师42名。特殊的地理环境，成就了---中心学校厚重的文化积淀和人文情怀。
走进---中心学校，置身于校园内白色的建筑和错落有致的花草树木之间，一种亲切之感油然而生。近年来，学校以“绿色”理念为指导，从教学和校园建设的各个环节着手，协调平衡各种主观因素，努力打造自然景观与人文景观相结合、有形景观与无形精神相统一的生态育人环境。
一、建设绿色学校 优化育人环境
在----中心学校特有的办学理念指导下，近几年来，学校的校园建设发生了翻天覆地的变化。投资近一万多元绿化、美化校园，修建大小型花园七个，种植 各种花树300多棵，移植草坪80平方米，为全校师生提供了一个更加优美和谐的学习生活环境。
按照----中心学校的办学理念，良好的校园环境和具有人文气息的校园文化是精品名校的重要体现。因此，我们以建设绿色校园为目标，将绿色环保理念贯穿于整个校园建设过程之中，力求学校与自然的和谐统一。
表现为校园环境建设的生态化。学校合理的规划花坛绿地，种植花草树木，平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，绿树成荫、花草芬芳，充满生机，体现“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，令松柏和翠竹相伴，将----中心学校建成了绿色花园式学校。
二、更新观念 保护环境从小事做起
解决环境问题首先要解决人的观念问题，因此，更新观念，树立广大师生的环境意识成为环境教育的首要任务。
-----中心学校“校内实践周”为学生提供了一个更新观念、深入了解学校环境的机会。通过开展这一活动，全校师生开始关注自己朝夕相处的校园环境，了解并正视身边的环境问题，将自身生活质量的提高与环境问题紧密联系起来，使大家认识到环境污染问题不再只是那些工业带来的废水、废气、噪声、粉尘，保护环境与每个人的现实生活是如此的贴近。
观念的转变，必然带来行动上的改变。随着调查的不断深入，师生的环境意识逐渐增强，----中心学校校园内也发生了细微而深刻的变化，教师不再把随地扔烟头、吐痰、随意摆放物品等仅仅看成是不拘小节；值日生不再把值日当成是令人心烦的任务；及时开关水龙 ，提高水的利用率，学会垃圾分类、减少废物的产生逐渐成为了校园内的一种时尚。
三、课堂教育为主 加强学科渗透
教学质量蒸蒸日上的石山中心学校，在日常教学任务十分繁重的情况下，环境教育工作丝毫没有放松。我们紧紧抓住课堂教育这个主渠道，加强学科渗透。在教学过程中，教务处适时地安排教师进行环保的研讨课，重点安排在常识课中展开研讨课，因为常识中有大量的环保知识，所以容易展开研讨。在这些研讨课中教师积极运用多媒体和实物教学手段，使环保知识，声画并茂地向学生展示。使学生懂得了土壤变化原因，植物根茎的作用，大气和水的污染、治理过程等等，增长了环保知识，提高了环保意识。
在其它的课程中，适当地开展了研讨课，如数学课中通过应用题的设计，达到环保教育目的；语文课中抓住部分课文内容进行及时引导、教育，如《大禹治水》教师通过为什么会经常发洪水等问题的引导达到环保教育的目的；音乐课开设了《我爱小动物》等爱护动物的环保课程，使学生懂得动物是我们的朋友，不能乱杀野生动物，懂得保持生态平稳的重要性；美术课中，开设《我为西部添绿色》的研讨课，使学生通过自己的彩笔去绘画保护环境为主题的画面，激发了学生的爱国之情。
学校少先队各中队每学期举行一次环保主题队会，或举行环保知识竞赛，或举行环保宣传，或组织表演环保小节目，或带领学生学习有关环保知识、环保法律法规。使学生生动活泼地受到环境教育。
四、加大力度 重视环保阵地建设
首先我们运用网络进行环保的宣传，教师在上信息技术课中，每节课都要求学生必须上校园网观看自己的网站，及时了解、吸收网上知识，特别强调，通过网站链接进入“中国绿色学校网”观看更多的环保图片，阅读更多的环保文章，了解更多的环保信息，使学生懂得中国的环保状况，中国的环保行动，中国的环保科研，以及国外的环保情况等，从而拓宽了学生的眼界，陶冶了学生的情操。
其次，我们还充分利用宣传窗橱，黑板报等阵地对学生进行宣传教育，有呼唤拯救地球的儿童画、国画；有环保标语的书法；有废物利用的拼贴画；在一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”都是学校传统的环境教育日，“我们是环保小卫士”主题中队会、“小鸟请来这里安家”等寓教于乐的环境教育别开生面，既扎实、又生动，丰富多彩。学校各楼层、通道都贴有提示语：“不节约用水，世界上最后一滴将是我们的眼泪”、“要文明的谈吐，不要不文明的吐痰”等以我们身边的事实使学生认识到环保的重要性，增长了保护环境的知识。
在班级中定期刊出黑板报，本学期就有二期进行了以环保为主题的黑板报竞赛，深入地挖掘了学生环保知识的运用，使学生在出黑板报中得到了环保的教育，使班中每一位同学都能最近地阅读环保知识，最集中地探讨环保问题。
我们学校不但通过以上两项不说话的阵地进行宣传教育，我们还十分重视红领巾广播站的宣传教育，学校指派了教师专人做好广播播音的辅导工作，选取五至八年级的优秀学生组建了通讯员、播音员两支队伍，开设了《小浪花》、《环保天地》、《作文园地》等栏目，及时报道校园内外的环境状况，及时通报表扬环保先进，批评破坏环境的同学，以此来进一步烘托浓厚的环保氛围。
学校绿色服务队及时清除学校围墙上的张贴物，清扫厕所，清除校内卫生死角；每天回收学生的废弃纸和从家庭、社会中回收的废电池，一年级能回收废纸500多斤，回收废旧电池8000多节，使学生从中得到教育。
五、学校开展了丰富多彩的活动。
良好的习惯是在体验和教育中逐步养成，螺旋上升的，为了加强学生的环保意识，政教处组织开展了丰富多彩的文体活动。
在县教育局组织的教师绿色环保教案设计比赛中，获得县级优秀教案一等奖一名，二等奖5名，环保论文比赛中荣获一等奖一年一名，二等奖4名。学校举办了“环保杯”的手抄报比赛，“小学生环保杯”作文竞赛，并有10名同学荣获校级
一、二等奖，有三个班级被评为优秀组织奖。为了美化我们的教室，许多班级对教室作了精心布置，“生物角”、“图书角”、“中队角”各具特色。为了净化校园的周边环境，组织了校绿色服务队手拿抹布去校外清除广告纸等等。这些活动不仅使学生拓宽了眼界，而且培养了学生的环保意识，唤起学生保护环境的社会责任感和历史使命感。
学校利用一切可以利用的教育机会，对学生进行环保知识教育。4月20日，结合世界地球日，学校邀请治污专家讲解有关知识，列举了好多数据，让学生在实地受到很好的环境保护教育。并且于今年6月中旬，我校根据上级要求，也为了提高我校的环境教育效果，增强全校师生的环保意识，我校经研究决定创建西宁市“绿色学校”。及时成立了创建领导小组，并组织教师学习了西宁市“绿色学校”管理办法和评审标准。使全体教师明确了创建的目的和自己的职责。结合学校实际制定了《绿色学校创建活动方案》，并依据《评审标准》认真自查，明确分工，狠抓落实，力争达到各项评估标准并通过验收。
