七年级新生第一节语文课
乐雪清 教学目标：
一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。
二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师
三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲
四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。
教学设想：
通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。 教学过程：
一、欢迎词
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到全新的厦门双十中学漳州分校。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、自我介绍
三、语文是什么
语文=语言+文字
四、语文无处不在
歌曲把握生命每一次感动，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎能见彩
虹，没有人能随随便便成功。
广告心有多大，舞台就有多大，李宁，一切皆有可能
标语小区是我家，绿化靠大家
珍爱生命，安全出行
五、语文之趣
1、历史故事添笑柄
师：板书：“我不敢娶”
相传清朝时，北洋大臣李鸿章有一个远房亲戚上京赶考。当他拿过试卷一看，全答不出来。他灵机一动，心想：李鸿章是我亲戚，何不把这层关系写上？于是他就在试卷上写了：“我是李鸿章中堂大人亲戚”。可是“戚”字不会写。想了半天，竟把“亲戚”写成了“亲妻”。主考官拿过卷子一看，不禁又好气，又好笑，立即提笔一批：“既是中堂大人亲妻，我不敢取（娶）你。”
问：主考官看了为何又好气，又好笑？请你指出他将错就错的一个双关词（同音词）。这个故事说明了什么？
2、谜语故事有奇趣
有位雅士用美玉雕了一寸西施塑像为谜面，许诺：哪位才子尚能猜出谜底，愿以这小巧玲珑之玉美人酬赠。一位秀才凝视着玉美人沉思，突然伸手将玉西施抢过，揣入怀中就走，雅士说，才子智高。这是什么原因？猜一个字。
一寸人（夺）
3、字谜有玄机
（1）两口坐在狗头上。——哭
（2）四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜中。——因
（3）写时口要合，读他口张开，平时不露面，你笑她准来。——哈
（4）古时候的月亮。——胡
（5）一去就当元帅。——师
4、对联有智慧
反唇相讥老财主
有一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解缙善做对联，故意拦住解缙的去路。解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小犬无知嫌路窄，”解缙应声答道：“大鹏展翅恨天底”。老财主见解缙穿绿，又出上联：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥：“落汤螃蟹着红袍”。老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。
让大臣当众出丑
解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就当上了朝廷的大学士。他性格刚直，不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯（句）？”解缙脱口对答：“一马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。
5、接歇后语
（1）猪鼻子上插大葱——装象（2）千里送鹅毛—— 礼轻情意重
（3）秋后的蚂蚱——折腾不了几下（4）孔夫子搬家——尽是书（输）
（5） 老鼠爬进书箱里—— 咬文嚼字（6）猪八戒照镜子——里外不是人
（7）司马昭之心—— 路人皆知（8）小葱拌豆腐——一清二白
（9）外甥打灯笼——照旧（舅）（10）三顾茅庐—— 有备而来
六、教材介绍：
1、教材封面的色彩：
一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。
2、教材封面的内容：
上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。
下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。
有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？
一马当先（比喻领先）；
万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；
龙马精神（像龙状的骏马，比喻人精神旺盛）；
马到成功„„
3、寄语：
每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为改变整个民族的命运忙碌着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的唯一一位科学家玛丽·居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情游子马致远„„。这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。
爱好语文吧，同学们！
他能使你满脑诗书，出口成章；
他能使你洞察历史，志存高远；
他能使你心灵纯洁，感情丰富；
他能使你聪明智慧，善思善变；
他能使你文思如泉，笔下生彩。
七、学习必须的工具和要求
1、一个作文摘抄本（必须硬皮本）、两个语文作业本（单行或双行，如果字迹潦草将换成田字格）、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本
摘抄本用来摘抄和记作文笔记„„
2、工具书：新华字典
3、课外书籍：《繁星》、《春水》、《伊索寓言》
4、每天要交的作业：字词抄写
5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500 字）；C：摘抄一页；A、B：2页
6、每天上课前，先由一名同学讲新闻或者讲故事
7、课前：预备铃后科代表带读。
8、摸底成绩出来后将分学习小组。
要求：投入的课前：
预习五步法：
一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的“字词积累”。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。 了解作家作品的方法：名、时、地、评、作，“知人论世”。
二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。
三思：就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。
四批：在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点用“——”五记：就是记笔记，在看、查、思、批的四个环节中作好笔记。
八、目标：
争做“五一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章
九、学习语文方法歌
学好语文贵坚持，长期积累入佳境。精泛结合是良方，多读才能得真谛。
课文其实是基础，烂熟于心须学精。作文关键是多写，日记叩开成功门。
演讲辩论需大胆，敢于开口自能言。活学活用多实践，，蟾宫折桂我当行。
