听省优质课心得体会
浅谈中学数学有效课堂 -----听省优质课心得体会
九月份，我有幸参加了“2016年河南省中学数学优质课评选暨观摩大会”，从各地市优秀数学教师及国家名师展示的数学课中，我收获颇丰，感受颇深。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的合适恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
一、收获与体会
1.扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。
我感受最深的是老师的基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像之前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 2.精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。
节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。
3.为学生提供动手操作的机会使构建有效课堂的关键
数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、感悟数学。 心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始，学生的多种感官参与认知活动， 可以使信息不断的刺激细胞，促使思维活跃，便于存储和提取信息，同时易于激发学生的好奇心和求知欲，产生学习的内驱力。”因此，我们的教学应该重视操作活动，用操作活动启迪思维，使思维在操作中得到发展。
二、今后提高专业能力的设想。
1、树立正确的学生观。
不管是那节课，老师都要做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表演了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。
2、准确定位教师的角色。
新课标把教师从单纯的知识讲授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。因此作为数学教师，在课堂教学中必需要有合理、恰当的角色定位，从而更好的了解学生，认识学生并从中及时发现问题，及时给予纠正。
3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。
学习数学是一种有指导意义的过程，再创造的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方法呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点，两者不可偏颇，相互充实，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。
4、要重视小组合作学习的效果
在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分发表想法的时间和空间。学生的思维是在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不仅使学生合作探索的能力得到提高，创新的意识也得到了发展。
5、充分发挥多媒体的作用使课堂教学如虎添翼。
在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash、网页制作等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。
这次听课学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师。
清丰县行知学校 葛晓静2016年9月29日
