姜屯镇马厂小学2013-2014学年度
第一学期教学教研工作计划
姜屯镇马厂小学
2013.9.
2姜屯镇马厂小学2013-2014学年度
第一学期教学教研工作计划
指导思想：
指导思想是：在市教育局党委和镇党委、政府、姜屯镇教委的正确领导下，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，着力促进公平公正，着力提高质量效益，着力维护和谐稳定，促进我校教育事业又好又快发展。
工作要点：
1.加强教学理论学习研究，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究。
2.以“依标导学、自主互助”引领下的小组合作的教学新模式，
3．根据滕州市教育局、姜屯镇教委有关作业设置文件的要求，加强教师的作业批改与备课。
4.改进教师的教学方式和学生的学习方式，全面提升教育教学质量。
优化优秀教案评选机制和课堂教学模式。
5．结合上级科研部门及学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。做好教师业务学习、检查、督促评比。
6.完善学校网页的建设，及时将本校教科研信息发布。加强教师滕州市教育局教研网的文章发布、跟帖的管理与研究。
7、学校将加强实验教学管理，要求该上实验的必须到实验室去上，做好小组实验和教师演示实验向结合。
主要措施：
一、加强教学管理，完善教学工作运行机制
1.建立健全领导负责制。校长全面负责，分管教导处以及学科教研组分级管理、分工负责，强化教学过程管理，提高学校和教师的执行力。坚持学校领导兼课制度、推门听课制度，领导干部分包教研组，深入教学一线与教师一起集体备课、讨论交流。
校长听评课每周不少于2节，每学期不少于30节；业务主任、业务副主任每周听评课不少于3节，每学期不少于35节；其他领导干部每周听评课不少于2节，每学期不少于30节。
2.落实教学常规管理，加强教学过程监控。建立教学过程督查制度，定期对教学计划、备课、授课、作业与批改、考核、辅导等环节进行检评。学校领导把主要精力放在对教学常规的检查和落实上，加强对教学各个环节的精细化管理。坚持实施每月、每周教学常规专项检查制度，做到岗位责任明确、目标要求具体、评价优点突出、激励措施到位，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，使学校教学常规管理规范化、制度化、常态化。在具体的管理过程中，确立“目标——检评——反馈——奖惩”的教学管理模式。
(1)抓好对备课的监控。集体遵循先个人后集体再个人的顺序，并由主备教师上好先导课。学校加强对集体备课的形式、内容和检查落实方式的研究，切实提高集体备课的实效性。
(2)抓好对课堂教学的监控。学校校长、业务干部经常深入课堂，实行推门听课，并及时反馈指导。课堂教学。要注重体现“依标导学、自主互助”引领
下的小组合作的课堂教学模式。在教学中高度尊重学生，全面依靠学生，充分相信学生，把学习主动权交给学生，把学生的潜能激发出来，让课堂教学成为每个学生展现自我、实现自我的大舞台。学校教师根据实际课堂教学情况、课堂生成，写出教后反思。教导处配合学校领导每周不定时进行课堂巡查，对发现的问题及时进行反馈，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。
(3)抓好对学生作业布批、辅导帮促的监控。贯彻落实好市教育局中小学作业教学指导意见（滕教字„2013‟10号），把作业教学改革作为教学常规管理的重点和突破口，切实规范作业教学，减轻学生负担，提高教学效率
(4)加强日常考试与评价的管理。学校坚持“以评促改”的原则，切实做到日常考试实行无分数评价，提倡创造性地运用“分层评价”“等级评价”“成果评价”“评语评价”“喜报评价”“证书评价”及个性化评价等多样化的方式，建立促进学生全面发展的评价体系。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，给学生建立综合、动态的成长档案，丰富多元性过程评价材料，记录成长过程，促进全面评价。建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，关注教师在课改过程中的表现，重视教师的自我评价，采用教学效果评价、学生评价、家长评价等多元化的评价方法。
(5)积极组织教师参加各级各类论文评比、教科研竞赛活动，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平，鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至教育博客，促进科研成果的转化和教育资源的共享，以提升个人的业务素养。
6、继续抓好镇教委开展的7个好活动。在全校全面推行实施“七个好”学生常规养成教育暨实施“周目标、大课堂”与“目标导学、自主互助”双轨并行的课改模式。
二、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。
抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。积极推进“周目标、大课堂”及“向善礼仪教育”课程教学改革，以“依标导学、自主互助”引领下的小组合作的教学新模式，搞好课程研究和课程开发，结合学校实际，抓好落实和创设，全面提高教育教学质量，提升学校发展内涵，积极构建学校教育工作皆为教学的全员育人新模式。（1）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。
（2）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写出课改案例计划、小结等，并坚持写教学日记和教学随笔，定期组织评选活动。
（3）加大优秀教案评推力度，持续深化课堂教学改革。以“研课标、钻教材、磨教法”为抓手，继续推进优秀教学案评选活动。强化学校优推工作责任制，优化初选流程，优化奖惩机制，优化调度机制，优化指导与帮扶措施，确保全员行动，优中推优。
把优秀教案评选活动与学校课堂教学改革有效衔接，把优秀教案评选、课堂教学改革与课程实施有效衔接，切实做好课堂建模与实施。
（4）、抓好实验教学。本学年度把实验教学作为学校教学工作的一项重点。
要求老师们做好演示实验及分组实验、填好实验通知单、报告单。
（三）每月工作安排：
九月份：
1．制定我校科研工作计划，布置工作。
2．各教研组计划，各位教师教学工作计划的制定。
3.优秀教案评比安排。
4．作业的设置学习。
十月份：
1．深入课堂，及时了解研究中出现的好经验与问题。
2.教研组长沙龙：集体备课的有效性
3.“新课堂教学模式”专题研讨活动。（在教研组活动中落实）十一月份：
1.教研组集体备课。
2.业务检查、优秀作业展评
3.赛课。
十二月份：
1.骨干教师课堂展示活动。
2.教学经验交流会。
一月份：
1．教研组成员进行本学期小结。
2．青年教师命题竞赛。
3.教科研组活动总结。
4、教研组研究复习计划
