推荐第1篇：学校教研工作计划
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。以下是小编为大家整理的学校教研工作计划，欢迎大家阅读！学校教研工作计划篇1
教研组是校本教研的基本组织，是学科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的高低，在一定程度上由教研组决定，甚至可以说由教研组长决定，同时也在一定程度上影响着教师的专业成长。
1、从学校层面来看。
完善制度，规范教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动规范有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平时教研活动的检查力度。
当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有凝聚力的教研组长能有效地调动教师教研的主动性和积极性，从而形成一个团结奋进的教研团队。
2、从教研组层面来看。
（1）以活动为载体，拓展教研资源。
教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培养目标，努力激发教师的参与意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。
（2）以课题为抓手，提升教研品味。
以科研引领教研是推进课改的有力手段。教研和科研的紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向研究性、学习型转化，促进教师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保留原有的格局，又具有研究、学习的灵活性。其操作程序为：
首先从学校或教师实际需要出发选择课题，沿着“计划——行动——观察——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思考。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，解决难点。在这个过程中，注意理论与实践、教学与科研、教师研究与专家指导相结合。待所研究的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的研究报告或论文，并进一步反思不足，以便今后深入探讨。
（3）以和谐为追求，发展教研文化。
有效的教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必须重视构建和谐的教研文化。这就需要教研组组长在安排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、尊重差异、共同发展。由于年龄及经历的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要根据实际，对不同层次的教师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。
3、从教研组长层面来看。
（1）充分发挥教研组长的个人魅力。
教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力量，在学校有一定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥
自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组教师参与教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。
（2）以成绩为基础，想方设法树立本学科的地位。
对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、教师和学生中的地位往往较低，且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成绩让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。
（3）团结好组内同事，齐心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。
由于教研组长内的老师的年龄、资历、脾气、习惯各不相同，因此要做好教研组工作，还必须团结好组内所有老师，协调好其他老师之间的关系，只有一个和谐、平等、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能出现同组老师之间相互看不起，相互拆台的事。
教研组长要关心组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的经验传授给组内老师，不要担心或害怕他会超过你，他们的努力是你自己业务能力再上新台阶的动力源泉。要让组内老师通过每次教研活动有所得，能力有提高。同时在组内老师需要你在业务上或在竞赛中帮助时更要调动全组力量参与，形成一个有机整体，这不是一个老师的事，而是整个教研组的事。
（4）把握本学科的教育教学方向。
加强先进的教育教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己始终站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。
学校教研工作计划篇2一、指导思想
以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国有名的地理教研组。
二、重点工作
（一）加强教研组建设。
1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。
3、加强教师教学基本功培训。
（1）以备课组为单位提高教师基本功。
（2）带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教
（3）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。
（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理。
1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。
（1）有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。
（2）地理教师应该是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新知识的人，能够在讲气象灾害时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力。
（3）一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，地理教师更应该以知识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。
（4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。
3、积极参与我组的科研课题――湖南省基础教育教研重点课题“可持续发展”教育综合实践活动研究活动子课题。由组长负责建好地理组网站。
我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备――白板，如何利用校园网络的交互功能等实践与思考。
（三）积极开展地理学科知识竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围。
1、开展全校性地理小论文大赛
2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛
3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。
（四）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学习的舞台。
学校教研工作计划篇3一、指导思想
以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线，依托行政部门，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，认真实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。
二、基本思路
进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成绩：
一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新的提高。
二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展。
三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进师生“有效发展”方面有新的突破。
四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索。
三、主要工作
我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：
1、创新教研方式。本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集中相结合原则开展教研活动。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得；各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教学”为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。
4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。不得将非统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，研究新课程背景下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深化素质教育成果。
推荐第2篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导，继续认真贯彻执行县教研室“双过关”活动工作计划，坚持科研兴校，以全面提高教学质量为宗旨，以全面减轻学生负担为根本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以课堂教学、“当堂达标”、教案改革为突破口，进一步深化教科研制度改革，努力提高我校教育教学质量。
二、工作思路
以教育科研为先导，以校本教研为途径，在各年级全面深入地推进课堂教学、“当堂达标”、教案改革，努力培养学生的创新意识实践能力和健全人格。
继续深入落实教学常规，进一步促进教师学习教育、教学理论、强化基本功训练，努力改革教学方法。
以培养骨干教师、明星教师、研究型教师为突破口，进一步抓好课堂教学“堂堂清”、单元教学双过关，全面提高教师的整体素质，真正地把减轻学生负担落到实处。
三、主要任务及工作要点
1.深入学习政治、业务理论，坚持理论与实际相结合，努力搞好各教研课题的研究。
2.努力搞好“创新教学”理论的研讨，力争提高我校教师的
整体素质。
3.以减轻学生的课业负担，改革评价制度为突破口，全面推进素质教育。
4.重视教育科研工作，深化教学改革，注重教研课题的研究与探索，人人搞研究。
①继续深化“达标教学”的研究，扩大“创新教学”的规模，加强对教研课题的研究和指导，力争本学期取得重大突破。
②建立健全教研领导小组。
③建立健全学名校，请名师，走出去，请进来的有关方针、政策。
5.加强教研工作，重视常规落实。6.坚持教师培训制度。
7.建立学科教研评估制度，学科成绩和教研员的工作要挂钩。
8.抓系统研究，树整体意识，严把课堂教学“堂堂清”。9.努力探讨电化教育、远程教育、实验教学在素质教育中的作用。
四、教研课题
根据我校教育教学实际情况，教师实际水平，总结上一学年的教研工作的成功经验和失败的教训，适应新课程改革的需求，
特制订出本学期我校教科研的课题：
“教师在课堂教学中转变角色的研究”
五、教研工作保障措施
1、课堂教学、教案双过关
认真学习有关教育理论、做好理论笔记，写好心得体会。 备课、上课要求实验教师做到熟练运用“当堂达标”课堂教学模式。
2、集体备课
为达到我校教师相互切磋，相互促进，互相提高，共同进步的目的，我校积极进行集体备课。
（1）制定集体备课实施细则，使集体备课活动制度化、规范化。
（2）集体备课由集体备课小组确立中心发言人，写出个人初步备课、说课案及重点章节教学设计供备课小组评议，共同写出修改意见。
（3）制定严格的考勤、检查制度，保证集体备课的高效性。
3、单元过关
为提高课堂效益，避免学生在新授过程中出现“夹生饭”现
象，在单元检测中实施“单元过关”制度。
（1）制定“单元过关”实施细则，确保该项活动顺利有效的进行。
（2）由各任课教师按学科特点及知识分配确立相对独立的教学知识单元。
（3）对单元知识进行过关测试，根据过关情况制定新的教学措施。
4、本校的教科研工作以教研组为龙头，实行“教研员包学科责任制”，学科组自己制定自己的实验计划、实验课题及规程，学校实行“宏观调控”。
（1）制定严格的学习制度，做到学期初有计划，学期末有总结，学习中有记录，学习后有心得。
（2）制定严格的考勤制度，评出活动出勤的情况，学期末打入教师评估。
（3）学校对各教研组的活动情况和活动效果做好记录，学期末对各教研组的教研情况做好总评，评出先进教研组，对该教研组教师进行表彰奖励。
新乡小学 2015.3
推荐第3篇：学校教研工作计划
2015学校教研工作计划
学校教研工作计划
一.指导思想
本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，
促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二.教研目标
1、进一步完善各项教研制度。
在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正教师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。
2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍然分为学校推荐必读学习的学习材料和教师自选材料两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
三.继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展检查。
四、具体做法。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体备课等教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。
县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评选出一名同志参加优质汇报课活动，主讲一节示范课。
5、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好学校申报的课题研究工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题研究，积极做好课题的立项和结题工作。
6、开展\"达标课、示范课、优质课\"教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
(1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
(2)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
(3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
(4)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(5)为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对\"三课\"的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
附：具体活动安排
九月
1、开展\"四级备课\"活动
2、业务学习(案例与反思)
3、新教师汇报课
4、xx年级中考研讨会
5、教学案一体化研讨活动
十月
1、集体备课(月备课)
2、公开课、教研组听评课
3、骨干教师汇报课
4、举办课堂大赛
5、业务讲座
6、知识树说课活动
十一月
1、案例与反思总结座谈会
2、期中成绩分析会
3、集体备课(周备课)
4、业务讲座
5、xx年级中考研讨会
6、组织公开课、说课、听课、评课活动
十二月
1、业务讲座
2、集体备课总结
3、课堂评优
4、教研材料归档
推荐第4篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。 本学期主要活动 九月份：
1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划
3、开展名师示范引领课活动
4、推荐参加许昌市课改论文评选活动 十月份：
1、开展达标课活动
2、课题研究小组开展活动
3、启动名师工程 十一月份：
1、优质课评比活动
2、课题研究小组开展活动 十二月份：
1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。
2、课题研究小组总结前期工作 元 月 份：
1、各教研组工作总结。
2、课题研究小组上交相关资料 。
3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选 文 章 来源莲山
推荐第5篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。
推荐第6篇：学校教研工作计划
戈主小学2017年春季学期学校教研
工作计划
一、指导思想
2017年度，我校为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。
二、工作目标
通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。
三、工作重点与措施
加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。
-1-
（一）、工作重点：
1、加强教师之间的交流与合作
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动。
2、通过开展各种活动，转变教师观念。
（1）构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。
（2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实
-2-
施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课评选活动一次。
（3）实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。
3、改革评价制度，促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质
-3-
量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。
4、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。
加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。
（二）、具体措施
（1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。
（2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。
（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识。
-4-
推荐第7篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划 2017-2018学年第一学期
东 街 小 学
2017-2018学年第一学期
学校教研工作计划
一、指导思想
新学期，我校教研工作以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的亮点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作措施及主要做法
（一）教研为先，实现素质提升
1、加强教研力度
本学期的教研主题是“提高课堂教学的有效性”，因此学校应紧紧围绕这个教研主题开展教研活动。
每学年每位教师都要开一节校性以上公开课、汇报课或创优课。执教者要提供公开课的教案、教学设计说明，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。
学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排校性公开课时不能局限于开展语、数、英学科，应全盘考虑，做到上半学期、下半学期、各学科的协调搭配。
2、加强听课评课
（1）加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。一是互听互评。每位教师每学期听课节数不少于12节，每次听课评课要有记录。二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，尽量创造机会让教师们参与听课。 （2）本学期，我校继续施行领导干部随堂听课，全体教师要精心备课并做好充分准备。
(二)教学为主，实现质量提高
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，学校将坚持“以课改为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。
1、加强过程管理，规范教学行为
本学期，我校将进一步规范教学常规过程性，抓好各项常规工作的落实，并做到学校有学习会议记录、教师有学习笔记。
（1）落实备课要求，备好每一堂课。
一是计划制定。语文、数学、英语教师均要有所任学科的学期教学计划。 二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划（教案）。 三是认真做好教学准备。在做好书面备课（写教案）外，要做好其他教学准备工作。
（2）落实课堂教学要求，上好每一堂课。
一是严格实施课程计划。从学校的实际出发，编排科学、合理的课程计划。开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行（教导处要登记调课情况备查）。
教师必须严格按照学校的课程安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。
二是正确使用教材和教学资料。要用好教科书这一实施课程标准的基本载体。同时，要根据课程标准的要求和学生的实际合理地处理、整合教材内容以及其他各种课程资源。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教师教学指导用书，搜集、组织编写必要的教学资料。
三是确立学生主体地位。要努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围；要研究学生的学习方法，引导学生利用多种途径，在自主、合作、探究的学习实践活动中学习；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，及时调整教学方法，实施分层教学，促进每个学生最佳发展。 四是规范教师的教学行为。教师必须做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，坚持普通话教学，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能。 （3）落实作业布置与批改要求。
一是作业布置。以新课堂为主。作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担；要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；要有弹性，以适应不同发展程度的学生；要注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。
作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。
一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
各科基本作业量：完成课后习题或思考题，可适当补充配套练习题（指教育部门编发的）。学校行政对作业严重超量或作业不布置不批改的老师都要予以批评教育，限期改正。
二是作业批改。教师批改作业要及时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，教师要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。
（4）落实教后反思，不断改进教学工作。 （5）落实教学常规检评，促进各种常规规范化。
各教研组每月要做好对教师教学常规期中和期末的自评、校评工作。学校教导处要将检查情况，向全校老师报告，并写成书面材料备查。
2、加强质量监控，提高教学质量
本学期，学校将继续在质量监控方面下功夫，促进教学质量的提高。 （1）自我监控：各位教师应精心备课，上好每一节课。认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，找出成绩，反思问题，做好分析，调整教学，及时补漏。
（2）校级监控：落实学校领导听课制度、巡课制度，研究教学、指导教学，加强对常态教学质量监控。同时采取平时监测、单元监测与期中期末监测相结合的形式，监控教学质量，并做好检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。学校行政将对教学不力，实行重点跟踪制度。
(三)创设活动载体 ，大力开展活动
课外活动是培养学生学习兴趣，发挥学生特长，培养学生个性素质形成的有效途径，本学期学校应继续开展语文、数学、美术、体育、书法、音乐等课外兴趣小组活动，加强组织，精心辅导，培养学生一技之长，从而以点带面，全面提高学生的自身素质。为促进活动的开展，本学期学校教师将参加中心校组织、举行的各种活动或比赛。
三、教研活动安排： 九月份
1.召开新学期教研工作会 2.召开电子备课研讨会 3.“校级名师”报名及评选
4.组织进行综合实践活动“小课题研究”指导教师培训暨上学年综合实践活动小课题研究资料与成果展评会
5.进行教学常规检查 十月份
1.参加举办全校中华经典诗文吟唱大赛
2.参加“双主体、互动式有效课堂教学”课题开题、课例研讨活动 3.
举行教师基本功 技能比武 4.进行教学常规检查
5.进行第二轮教学巡视，重点检查学校有效课堂研究、校本教研、升本活动、质量抽测
十一月份
1.组织进行开展“有效课堂教学”优质课评比 2.组织学生进行期中测试 3.进行教学常规检查
十二月份
1.进行各科优秀试题评选 2.准备学校特色项目相关资料 3.进行教学常规检查 二0一八年一月份
1、组织期末复习考试。
2、做好各项工作总结。
推荐第8篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
2008—2009--2
本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量 主要工作：
一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
1、树立全新理念
要深入组织教师学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。
2、开展丰富多彩的教研活动
以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
（1）本学期仍要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，骨干教师要上示范课
（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校处将坚决执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。要加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
2、突出“六认真”管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。
3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达100%。
三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。
实施素质教育的关键是教师，我们要大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高素质教师队伍。
1、结合新课改理念，每周一篇实用性强、有针对性的学习笔记。
2、每月开展一次教学基本功比赛。
3、除正常的教研活动外，每人上一节高质量的教研课。
推荐第9篇：学校教研工作计划
马鞍中学
2011年秋季学校教研工作计划
教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径，是提高队伍素质和教学质量的核心动力，也是创办精品学校的必由之路。有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系，服务于教学，服务于育人，服务于教师发展。本学期，我们将结合学校实际，重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和专题活动为基本形式的教学改革，打开我校教研工作新局面，实现科研促教、科研兴校的工作目标。
一、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平
1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各教师备课做到两度开发，三次备课。两度开发：一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求。三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。
2、为了提高教师的上课基本功，本学期教研处根据中心学校“课内比教学”活动方案，从以下两个方面做好公开课的开展工作：
（1）为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，教研处在上级部门的指导下，制订好本学期的公开课制度。语文、数学、外语、三大组，每个备课组本学期至少4节公开课，其它教研组本学期至少开2节公开课。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加。
（2）为提高青年教师的业务水平，本学期可有计划地向县级及更高级别推荐青年教师参加各种比赛。
3、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须进一步强化听课制度。我们 1
将从以下两个方面对听课做出要求：
（1）教师听课。
所有教师，每周至少听1节课，一学期至少听15节课。
为了进一步加强和督促教师的听课活动，我校将勤检查教师的听课笔记，认真检查并统计听课节数。对所有教师的听课节数做到每周检查一次，每月公布一次。
（2）行政听课。
为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，学校所有行政人员每周必须听一节课。听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。每周还要把指定听课的评价表上交教研处。
二、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵
1、促进新课题的申报工作。
引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。
2、奖励措施：学校每学期对各科组教研活动开展情况进行一次综合评价，并对成效显著的组和教师给予相应的奖励。对教研教改成效显著的科组授予“教研工作先进组”称号，给予一定的物质奖励外，并提供组成员优先外出观摩学习的机会；对教研教改成绩突出的个人授予“教研工作先进个人”称号，其次，激发教师总结经验，督促教师选送论文。引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育
教学论文参加省市县级等各级各类论文大赛。
三、健全评价激励，增强教研动力。
1、各科组长要组织好每次教研活动，不走过场，不图形式，并做好每次活动记录，记录结果将作为评定“教研工作先进组”和教师教学常规评价的重要依据之一。
2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。
四、踏实认真工作，加强档案建设
本学期我处将创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力加强校际之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，积极开展预见性研究，为学校教师做好教学服务工作。做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。
五、月度工作安排
九月份：
1、制定学校教研计划。
2、制定教研组活动计划
3、教研组长工作会议。
4、语文组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛
十月份：
1、数学组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛
2、英语组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛，
3、理综组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛
4、文综组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛
5、综合组“课内比教学”教学基本功比武校内决赛
6、评选出各科的“教学能手”并确定参加县决赛的名单。
7、组织校际交流，研讨学校教科研工作。
十一月份：
1、做好黄梅县初中“课内比教学” 第五赛区数学科决赛的组织工作。
2、参加 “课内比教学”活动语文、数学等学科县级决赛
十二月份：
1、做好黄梅县初中“课内比教学” 第五赛区信息科决赛的组织工作。
2、参加 “课内比教学”活动音乐、美术、信息等学科县级决赛
3、优秀教案、反思、课件、征文评选
一月份：
1、教研组工作总结
2、评选“教研工作先进组”、“教研工作先进个人”
下新镇马鞍中学
二○一一年九月
推荐第10篇：学校教研工作计划
2008-2009学年度第二学期教研工作计划
英语教研组
本学期结合学校的安排，根据学科特点在教学教研方面做了如下安排。
1、在第一周写出详细的教学进度计划和本学期教育教养目标。
2．在第二周听取新教师的课，帮助新教师熟悉教学环节和学校学生常规管理。
3．在第三周建立学习小组；完成七（1）班七（1）班和七（4）班公开教学。
4．在第四周开展观摩课，并教学，并就如何提高课堂效率进行讨论。
5、在第五周分年级进行一次月考活动，并做出分析。
6、根据学校的安排在第六周开展了集体备课活动；讨论初三英语复习计划。
7、第七周申报县级小课题，做好课题实施前的准备工作。
8、在第八周分年级进行一次月考活动，反思自己的教学。。
4、第九周组织初三教师进行了英语复习研讨，为初三中考复习的顺利进行提供保障。
5、第十周组织学生进行了全校性的英语知识竞赛活动。
6、第十周
七、八年级教师组织学生进行期中检测。
7、。第十一周全体教师试卷分析，反思教学。
8、第十二周根据学校的安排与外校进行教学交流、学习。
9、第十三---十八周组织部分教师实施小课题。
10、第十六周组织一次月考，并分析讨论学生现状。
11、第十九周----二十周期末复习考试。
本学期力争完成十五篇听课笔记，两次统考，三次月考，三篇小论文，三个小课题，帮扶一位教师过关，人均一至两节电教课。
2009． 3.5
第11篇：学校教研工作计划
2007-2008学年上学期教研工作计划
黄前镇中心小学 2007年9月
- 1课题实验为研究平台，积极创建特色学校。
学校在2005年重组时就提出了学校的三年发展规划，要把我校办成一所“区内一流、市内知名”的特色学校，要培养出合格加特长的学生。我们的工作紧紧围绕“全面提高教学质量、积极创建特色学校，深入推进素质教育”这一工作重点来抓。 1.深入开展“十好教育”，培养学生健康人格。
通过近两年的实践证明，十好教育在培养学生良好学生习惯、行为习惯、个性特长等方面发挥了巨大作用。通过开展一系列的活动，让每一位学生都有自我约束力，给他们展示自我的机会。今后要继续做好以下工作：（1）开展经常性的教育竞赛活动，在活动中锻炼学生；（2） 加大宣传力度，进一步浓厚教育氛围，利用黑板报、宣传栏、广播站等方式进行宣传；（3）定期评选各项标兵，以典型带动全体；（4）整理完善各类档案材料。
2.兴趣小组常抓不懈，培养学生特长。
通过近半年的活动效果来看，兴趣小组的确让我们发现了人才，给广大师生一个展示自我的舞台。10个兴趣小组的活动形式多样、新颖，充分调动了学生参与的热情。在活动中学生学习了知识，培养了特长。今后要把兴趣小组的活动作为一项长期性的活动来抓，做到长抓不懈，保证活动的效果。（1）明确分工，确定各小组的指导教师和小组成员（2）明确目标，每个小组要达到的活动效果必须有计划（3）明确活动时间，各小组要确定活动时间，做到常期训练。
3.加大校本课程开发的力度，搞好省级实验课题，深入开展环境
- 3
1.要继续执行教学业务周查、周反馈制度。
2.对教师的一日常规实行日抽查制度，重点确保开全课程、开足课时。
3.落实好周周清制度、月考制度。
4.继续把好单元达标关。
5.在“严、细、实、恒”的基础上，争取常规管理工作有创新，抓出特色。
（五）拓宽校本培训的渠道，提高教师政治、业务素质。
在本学期的基础上，今后仍要探索校本培训之路，主要的培训形式有：
1.提倡教师多读书多学习，写理论笔记和读书心得。2.开展专题讲座，结合教学实际搜集讲座内容。 3.观看优秀课堂教学录象，交流评议。
4.微机操作基本技能培训，掌握打字、制表、上网查找资料、制作简单课件等操作技能。
附：主要教研工作安排
主要教研工作安排
八月
1、参加各级新课程教师培训会
2、参加各级教材培训会 九月
1、上学期教研工作总结
- 5
第12篇：学校教研工作计划
学校教导教研工作计划
一、指导思想: 以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：
通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：
以教师专业水平不断提高为中心。转变教育观念与教学行为。提高教师课堂教学、教研水平和科研能力。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、课题研究、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互助，注重“以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③理论学习：围绕教学主题进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
五、主要工作措施:
1 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、课题研究、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，课题研究与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、坚持写好每堂课教学设计及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每学期主讲一堂高质量的公开课；积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少15节。
6、提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进行检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细、无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到细心、及时、有针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育
1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。
2、进一步加强多媒体辅助教学的研究。
3、努力加强艺术类课程、活动类课程的研究，切实上好科技课和自然实验课， 鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。
八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
各教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全面部署教研工作，要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。 九．加强总结反思，推进课程改革。
为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
查干沐沦镇巴彦琥硕中心小学
2009年3月
第13篇：学校教研工作计划~
丁王庄小学教研工作计划
一、指导思想
教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师的重要途径，是建立学习型学校的重要部分。因此，本学期学校将坚持“以科研求特色，以特色求发展”，立足校本研究，努力探索教育教学规律，积极推进课程改革，提升我校教研水平。
二、总体目标
突出“教师成长年”主体，创设快乐课堂，促进学校全面和谐发展。
三、工作重点及措施
（一）构建新型教研文化
文化是一个磁场、一种力量，我校凭借深厚的校园文化底蕴，努力营造求真、求实、求活、求新“四求”为核心的学习型教研文化，做“草根教研”。
（二）完善规章制度，规范科研管理
1、完善学习研讨制度
定期研讨可以使教研常规化、常态化。本学期每周一次教研培训，要求各教研组进行业务学习，备课组集体备课每月不少于1次，各个课题研讨学习或培训每月不少于1次。每位教师每学期至少1篇经验总结或论文，读一本教育理论专著，参与一项教育教学课题研究或小课题研究。
2、实行外出学习互动交流制度
一要把本校的经验与做法及其个人独特的教学风格，通过交流的途径进行推广；二要把专家名师的新信息和先进的教育理念，以及外来学校的好经验学过来，改进自身的不足。要求凡参加校内培训学习的交听课笔记、会议记录学校检查，达到一人学习、资源共享、共同提高的目的。
（三）深入开展研究活动，提高教师综合素质
1、扎实开展自主教研
以教研组为单位，深入开展“反思、研究、成长主题实践活动”的教研。加强备课组工作力度，深入开展小课题行动研究。各备课组根据自己的小课题制订并开展常规教研活动。
2、探寻集体备课新形式
在各备课组试行集体备课。在个人先期研究教材的基础上，备课组讨论研究，先由主备人发言，在统一认识后，确定重点、难点、与现实结合点及最优教学设计、教学思路、重难点突破措施等，最后个人充实内容，突出个人特色，形成凝聚集体智慧的个案，刻成光盘，教师适时修改、反思。
3、加强课题研究
扎实开展各个课题的研究工作。课题组成员材料实行每月上交，上交情况并与月评挂钩，开展研究情况与年度考核挂钩。
4、整合教学资源
充实完善学校的教学资源库、教学交流平台等，让教师可以通过远程教育资源丰富自己。加大远程资源使用程度，在地方课程中有机整合远程资源，提高备课上课效率，提高教学质量，学生参与远程资源使用情况的考核。
5、完善校本课程
学校的校本课程不能以单纯的教材为呈现形式，要继续研究、开发、补充、完善，使之成为一种动态发展的、不断充实的、丰富鲜活的课程――远教校本课程。同时，充实校本课程体系，加入切合实际的合理的课程内容。完成修订稿。
四、具体要求
1、各教研组认真制定计划，组织实施，教研情况一律由教研组长做好记录和考勤。
2、各教研组务必紧密结合组内小课题行动研究，开展好集体备课和业务学习活动，按照各组集体备课时间、业务学习时间做好安排，严格考勤。
3、按时参加听课、评课、说课活动。
4、学期末做好各种资料的收集和整理。
教 研 工 作 计 划
武城镇丁王庄小学
二ｏｏ九年九月
第14篇：学校教研工作计划
2012-2013学年度美发中学教研工作计划
一、指导思想
树立质量为先、品牌先行的观念，科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促、程序细致的要求，切实提高教研活动的实效性。求精、求实、求活、求新，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教学质量、促使教师专业成长。
二、组织机构 领导组成员：
组长：张惠春（分管教学副校长）
成员：王友竹（教务处主任） 王宗平（教务处副主任） 郑忠燕（教务处副主任） 连尔平（教研室副主任） 庄学远（教研室副主任） 潘伙桂（教研室副主任）
实施组成员： 组长：王宗平
副组长：连尔平庄学远 潘伙桂
成员：朱小平（语文教研组长） 黄志平（数学教研组长） 庄琼霞（英语教研组长） 林贤明（政史教研组长） 张琼燕（地生教研组长） 庄绍勇（理化教研组长） 庄美宗（技能教研组长）
三、目标任务
1.强化教研组长负责制。各组长要增强角色意识，自主创新开展活动。 2.以教研室《教研动态》为载体，认真学习教学理论，以教研会议为平台，深入开展理论研讨，提高教师理论水平。
3.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。
4.积极参加各级教育主管部门组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
5.以教研组为突破口，力创教研特色，打造教研品牌。
6.继续做好片区协作教研工作，优化片区教研协作模式，提高教研协作效率，提升片区教研联合体的教研水平。
四、工作重点与措施
1.抓实校本教研, 提高教学工作的实效性。
校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。本学年，我校的校本教研工作将继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。
（1）加强教研组建设。
把教研组建设成教师成长成材的摇篮、建设成开展学科教研活动的主阵地。本学年我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。
认真落实每周一次的教研活动制度。每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点，确定活动内容。过程中要做到有主题内容，有总结反馈，有教研记录。形式上要做到有学习、有交流、有反思、有讨论。同时还要注意做到“三个结合”----个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，要积极树立教研组的整体形象，形成自己的教研特色，打造教研品牌。
（2）开展有效的校本教研活动。
①加强学科大组教研活动。本学年，我们计划开展一次全体教师共同参与的大学科组互动活动。
②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、专题学习、听课评课、课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学年我们将力争在活动内涵上求突破，在活动实效上做文章，各教研组要群策群力、脚踏实地开展工作，干实事而不搞形式，努力提高教研活动的实效性。
2.把教研活动落实到学生身上，扎实开展第二课堂和学科兴趣小组活动，丰富学生学习生活，提升学校文化内涵。
（1）第二课堂常态化。各学科组根据学科特点组建兴趣小组、开设必要的第二课堂，定时间、定地点、定对象，有组织、有计划、有步骤地开好第二课堂。
（2）配合团委搭建文艺特长生展示平台，为学校特长生创造展示特长、交流技艺的机会，营造丰富多彩的学校生活氛围。
3.从以下五个方面继续做好片区教研协作工作
（1）深入调查研究与研讨片区教学实际情况，立足实际，制定切实可行的片区教研协作计划、目标和工作措施。组织探讨片区教学中存在的实际问题，大力开展片区校本教研，解决片区教学存在的实际问题。
（2）加强片区内各学校协作与交流，充分挖掘片区内可运用资源，服务与指导本片区教师的教学工作。
（3）以围绕有效课堂建设为中心，以教研组建设为平台，加强片区校本培训，引导教师学习课标、研究教材，研究教法与学法，提高教师的业务水平，促进片区内各校教学质量的提高。
（4）及时整理片区内联组教研活动资料，建立健全活动档案，并及时上交相关资料和向教育局、进修学校汇报活动情况。
（5）加强片区教研的制度建设，规范片区教研行为，实现精细化管理，提高教研的实效性。
附件一：美发中学2012-2013年度教研组长及备课组长名单 附件二：美发中学公开课安排表
附件三：美发中学校本培训主讲人安排表 附件四：美发中学课外活动安排表
第15篇：学校教研工作计划
平川完小2009至2010学年
教研工作计划
回顾过去一年的教育教学工作。我校在平川中心校的正确领导下，在各级各部门的关心支持下，在全校21名教师的共同努力下，我校教育教学成绩迈上了一个新台阶。现根据学校实际和 中心校下达的教学质量目标，结合学校班级学生实际，特制定如下计划：
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想为指导，抓住社会主义荣辱观教育的机遇、国家中小学远程教育实施的契机,加大学校管理力度，培养教师教育科研能力，建好学校教研队伍，结合各级“减负提质”的有关要求，落实课程方案，开齐开全课程，开足课时。加强现代远程教育资源的运用，巩固“两基”成果，努力提高教学质量，全面推进素质教育。
二、目标任务
（一）、总体目标：一切为了学生发展为目的，以提高我校教育教学质量为中心，坚持以人为本，构建和谐教育，以新课程为动力，以改变教师教法和学生学习方式为重点，以远程教育的实施为契机，力争使我校各年级在2010年学年水平测试中平均分都达到县平均分。培养2－3名名师，把我校打造成为宾川县的知名学校，成为全县前十名的品牌学校。
(二)、各年级各学科质量目标：六一班语文名次达全镇前3名，数学名次达全镇前6名，综合科名次达全镇前3名；六二班语文名次达 1
山区第1名，数学名次达山区第1名，综合科名次达山区第1名；五年级语文达全镇前6名，数学达全镇前3名，综合科达全镇前3名；四年级语文达全镇前3名，数学达全镇前3名，综合科达全镇前3名；三（1）班语文达全镇前3名，数学达全镇前3名；三（2）班语文达全镇第3名，数学达全镇第3名，二年级语文达全镇前3名，数学达全镇前3名；一年级两个班达全镇前5名。
三、组织保证
我校教研工作有校长总负责，教导主任具体布置，教研组长具体负责实施的教研体系。（学校分三个教研组开展教研活动，中、高段语文组，中、高段数学组、低段语、数组）做到各司其职，团结协作。
四、具体措施
1、本学年学校以“新课程下的优质课”为研究大课题，每个教研组在此基础上确立一个课题，进行研究、探讨每位教师而立一个子课题，展开研究，并有成果上报，写出不少于1篇的教学论文。
2、抓实两个重点：学校教研工作上学期以新课程背景下的课堂教学为重点，重在开展教法、学法研究，解决新课程中的重、难点问题，提高教师教育教学水平，向课堂要质量。9—12月，每个教研组在组内组织两轮听、评课 ，学校领导每周至少组织一节听、评课。下学期重点放在教法研究，研究试题的走向，多渠道了解教育信息，组织好复习迎考工作。
3、做到教学常规工作规范化长期性。每一位教师每月精备一节课、精听一节课，每月上一节示范课，备、讲、辅、改、考力求规
范、认真，每月月底进行一次集中检查，平常进行一至二次不定期抽查，并做好记录。
4、用好现代远程教育资源，促进教研教改和教学质量的提高。设立两间电教室，让远程教育进课表，一至三年级每周4节远教课，四至六年级每周不少于5节远教课，严格按课表上，充分利用远程教育信息辅助教学。
5、利用网络开展教师培训，每周一晚上18：30－20：00对教师进行计算机培训，提高教师运用计算机的能力，继续进行电子备课，加强网络知识辅助教学，每周三晚上18：00－20：00进行教研活动，单周由各教研组组织，双周由学校统一组织，开展课题研究，组织学校教师进行学习、探究。
6、每一学期每位教师在校内上好一节师范课，精评一节课，并把书面材料上交学校。每个教研组推选一节优质课，为12月全镇小学课堂教学竞赛做好准备。
7、开展好教研对口支援学校的结队帮扶活动，十月份、三月份两次组织教师到马花完小开展教研活动，以新课改下的课堂教学、信息技术的应用等为主要内容，加强教法、学法指导的教学研讨的活动，并积极为结队学校到我校开展活动创造条件。
8、开展丰富的少先队活动，体现一切为了学生的新课程理念。每周三下午第三节课定为兴趣小组活动，培养学生创新精神，发挥学生特长每天早上第二节、下午第二节学生课间设有20分钟，让学生进行体育锻炼，保证学生每天一小时的锻炼时间，增强学生体质。
9、通过开展教研活动，建设一支素质高、业务精、能力强的教
师队伍，通过“走出去、请进来”的方式，提高本校教师的教学科研能力，向新课程背景下的优质课迈进。每学期力争组织教师至少一次外出集体教研活动，重点通过听评课活动使教师教学能力得到提高。
10、加强教研工作的痕迹管理，注意资料的收集，做到各类资料分类整理、规范有序。
五、教研工作时间安排
九月
1、组织教师学习《课程标准》，各教师制定教学工作计划、“扶优帮差”工作计划、班主任工作计划；
2、学校与教师签订教育教学目标责任状；
3、整理、归档好各种材料，作好督导评估迎检工作。
十月
1、组织教师参观学习；
2、各教研组开展主题教研活动；
十一月
1、组织学校其中考试，并统一阅卷，写出质量分析；
2、继续开展主题教研活动，并为小学课堂教学竞赛作准备。十二月
1、组织教师参加小学课堂教学竞赛，并要求教师听课，选其中4节课进行精评、交流，写出书面汇报材料上交学校；
2、做好教师履职晋级报名工作。
一月
1、组织好上学期期末水平测试，统一阅卷，写出质量分析。
三月
1、到结队教研学校开展教研活动；
2、开展各教研组的主题教研活动；
四月
1、继续开展教研组主题教研活动；
2、组织教师参加六年级水平测试研讨会；
3、月底组织学校期中水平测试。
五月
1、做好中心校常规检查的迎检工作；
六月
1、组织教师开展复习研讨活动，制定复习计划；
2、收集整理资料，组织两次模拟考试。
七月
1、组织非毕业班水平测试，安排好外出监考教师；
2、教师作好学生的成绩评定工作，填写好学生成绩评价手册。
2009年9月1日
第16篇：~学校教研工作计划
2011至2012学年
羊毛岭小学教研工作实施方案
教研是为全面提高广大教师的教育教学质量，以新一轮的课程改革为取向，遵循禄丰县妥安乡小学的有关文件的具体要求，特制订如下方案。
一、指导思想
在新学期中，学校本着“科研先导，教研兴校”的办学思想，以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为学校中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出微薄的贡献。在教学岗位开展教、研、培训的实践活动。结合我校教师队伍的特点，确立以深化课堂教学改革，以我乡“三段八步”教学模式为载体，立足校本培训，教师集体备课等教研活动，以全新的教育思想，教育理论投身于新一轮的课程改革的实践活动中。
二、工作目标：
1、加强学习，深入理解新课标理念，树立当代教育观念。
2、强化校本教研管理力度，学校开展以“解决问题”为目的的专题研讨活动，组织开展经常性地听课、评课活动，抓好校本培训工作，提高校本培训水平，逐步提高教师的业务水平。
3、抓好教师备课、改本督查工作，提高教育教学质量。
4、组织好每周一次的“集体备课”提升教师的课堂教学能力和自身素质。
5、探索实践“三段八步”教学模式在课堂教学中的运用，探讨解决教师课堂教学中的问题，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。
6、抓好教学质量分析，努力提高各班教学质量。
7、进一步健全教学常规管理制度，加强管理，追求扎实有效的教学常规工作。
8、以课标理念为指导，以实践“三段八步”教学模式为核心构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。
二、工作措施
（一） 健全完小教研常规管理，追求实效。
1、围绕乡小学课堂教学改革相关要求，努力践行“三段八步”教学模式在教学各环节中的运用，细化学校教学常规管理。
2坚持教学常规检查，从计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、家访情况、听课评课等环节抓落实。从常规教学中抓出成效。
（二）抓好校本培训工作，提高培训质量。
1制定校本培训活动时间，教师精心选择培训活动内容。确保提高培训质量。
2、组织开展听课、评课活动。每位教师每学期听课不少于15节，同时认真做好听课记录并填写好听课评价表。
3、通过开展校本培训和业务学习加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习。
（三）抓好质量分析，提高教学质量。
1、要求教师认真做好每次单元测试的质量分析，以便做好每一个学段的教学工作，扎实有效地提高教学质量。
2、组织各年级任课教师认真做好对所教学生的学习基础分析，有效地进行教案编写，授课及反思教学行为，切实改进教学观念及方法，树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实各学科的总体要求，提高教学质量。
（四）多样教研方式，提高教育教学质量，促进学校发展。
结合我校实际，本学年课堂教学要求教师采用妥安乡小学“三段八步”教学模式备课和上课。并在课堂教学观摩活动中不断深入实施。继续探索我校课堂教学教研观摩活动中“师生评教评学”的有效性。不断总结反思，大胆改革创新教研模式，促进我校教育教学质量稳步提高。
（五）、自学与培训相结合，
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、抓好业务学习和政治学习
为提高广大教师的综合素质，在每周三下午进行集体备课、集体教研。使广大教师尽快转变思想，更新教学观念，及时了解教育改革与发展的最新动态，并利用现代信息技术传递信息，使广大教师及时掌握课程改革的最新情况，及时看到教学方法衍进的最新成果。以促进我校的教育教学改革，使其不断的向前发展。每月组织 1次集中学习，使广大教师在对比中反思自已的行为实践，查出距离，迎头赶上。
2、抓骨干教师
我校有乡级骨干教师3人，要提高广大教师的业务素质，首先必须提高骨干教师的业务水平。由此，学校每年都派骨干教师外出学习、培训。把学到的经验，在学期初或期末对全校的教师进行一次专题讲座，抓住培训机会，借助教育专家和名师的引导、教化，提高广大教师学理论、内化科学知识、掌握现代教育技术，创造性获取整合应用信息的能力，让他们成为典范，能手，使其经验及时推广，达到共同提高的目的。
3、抓教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实
践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
（六）、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，结合我乡“三段八步”课堂教学模式的推广和运用，积极探索该模式在素质教育理念和体现新课程精神新措施的价值取向，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。
（七）、抓教育教学方法培训。
教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的问题。本学年充分利用学校资源，图书，电脑上网，报刊杂志等组织教师培训学习。
（八）、其他
完成上级有关部门布置的工作。
第17篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
一、指导思想
以镇中心学校教育教学工作计划为核心，围绕镇中心学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，立足我校镇中心学学生学习的实际情况，同时结合全体教师的教研实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，学校教研工作计划。培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，全面提高学生的综合素质。促进我镇中心学校教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类测评中提高“一分三率”，确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强***研活动的可实施性和可操作性。逐步形成***、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
三、工作重点
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，不断提高教师的自身素质；
2、开展“魅力课堂”教研活动。校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
4、确实抓好集体备课和教师个人的“二次备课”。
四、工作措施
（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。学校教研组要重视提高每一位教师的业务素质，充分利用每周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
2、开展“结对”活动，促进教师共同成长，工作计划《学校教研工作计划》。充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，坚持从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。
（二）、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
1、以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
2、抓紧抓好集体备课工作。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人初备—集体研讨—个性教案，撰写感悟与反思”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。
3、加强科组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不弄虚作假。加强评课活动，发扬教学***，浓厚教研气氛。
（三）、认真开展课改实验，努力改善学校课堂教学现状。
认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，实现优势互补，相互促进，共同提高。让课堂教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。
（四）强化过程管理，走可持续发展之路
1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。
4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。
（五）、积极开展教学研究活动，提高教研水平
1、教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在科级组互相听课，共同提高。
2、鼓励教师开展教学反思。教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
3、重视教学质量的考评工作，特别是毕业班的教学测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用市局的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
第18篇：学校教研工作计划
学校教研工作计划
为了进一步深化课程改革，贯彻新课程理念，提高我校教师的课堂教学能力，促进教师专业成长，我校根据教育领域的纲领性文件-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导精神和认真落实县教研室工作思路，我校教研工作紧紧围绕质量为先，内涵发展，管理科学，特色彰显，发展均衡的目标，提升我校教育的影响力和竞争力，不断提高教育教学质量。
一、指导思想
以科学发张观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”
为宗旨，以新课标，新理念为导向，把我校教学质量放在首位。以学生全面发展，教师业务能力不断提升为目标以提高课堂教学效率，教学质量为根本，加大教学研讨力度，促进教师的专业成长，提高我校的教学质量。
二、教研目标
1、加强师德教育，提高教师思想素质。
2、培养教师的团队意识，合作意识和竞争意识，形成良好的教育之风，互学之风，创新之风。
3、为教师学习、交流、提升，创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的教研平台。
4、学习领会新课标，新理念，积极开展教学研究工作。
5、深入课堂教学研究，努力提高课堂40分钟的教学效率。
6、加强“六个一”的业务学习，提升教师业务水平。
三、主要工作任务和措施
（一）加强师德建设，提升整体素质。
加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位。以师德教育为核心，有目的，有计划地认真组织教师深入学习中国特色社会主义理论体系精神内容，树立实践科学观。围绕教育创新，发展搞好教研工作，并以强师德，铸师魂，练内功，教学质量再上新台阶为目标，开展四比活动。看谁职业意识强；比爱护学生；看谁师德风范高；比执行规范准则，比教学技能，看谁课堂教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大。
（二）加强师德教育，全面落实德育的首要地位。
1、深入贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实把师德放在首位，全面推进素质教育。
2、加强常规管理，激活学生的内在道德意识，提高学生的行为规范和思想道德品质，促进学生思想道德，礼仪规范，校风校纪的良好发展。
3、开展丰富多彩的活动，打造校园文化。
（三）强化内部管理，提高教师质量。
1、加强教师学习，提高业务水平。
1）加强理论学习，继续引导教师认真学习课程标准，内化新课程理念，开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，提高课堂教学质量。
2）开展“六个一”的业务学习，我们在学校领会新课标，新理念的同时，还要精读教育经典，阅读教育书刊，以便促进我们的专业成长，陶冶我们的情操，提升我们的职业境界。“六个一”即要求教师：
1、每周写一篇教学反思；
2、每学期读一本教育专著；
3、每学期一篇教育案例；
4、每学期写一篇高水平的教学设计；
5、每学期写一篇教学实践论文；
6、每学期上一节课改汇报课。
3）加强校本培训，提高教师教学的质量，促进教师的专业发展。校本培训采取走出去请进来相结合。一是发挥骨干教师的资深优势，继续开展“师师结对”活动；二是邀请有关教研专家，知名学者讲义，提高教师的科研素质；三是鼓励教师参加各级各类的专业培训；四是组织教师外出参观学习，不断提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。
2、培养骨干力量，建设一支好队伍。
继续高度重视各学科骨干教师的培养，对事业心强，勤于钻研业务，有培养前途的青年教师要压担子，为骨干教师的成才搭建舞台，使骨干教师更快脱颖而出。
3、狠抓教育常规，以管理促质量。
1）注重常规检查。坚持抓实“深备、活教、细批、勤辅、严考、精评”的教学常规工作。继续抓好教研组，备课组的建设。坚持每月1-2次教研活动，每周一次集体备课，统一各备课组教案，每月一次随机检查学生作业批改情况，提倡教师“面批精批”。
2）注重教学调研，了解课堂教学的现状。通过专项教学调研活动，深入各小学，深入课堂，深入教师，发展问题，把握教学实际，提高教学的针对性和时效性。
3）注重研究课。每个年级每个学科由一位教师上一节校级公开课。授课教师要把写好说课稿，教学设计与教学反思。授课教师要把授课内容在年级组内进行集体备课，融集体之智慧，战士出魅力课堂，让大家共赏。授课完后要把说课稿，教学设计与教学反思送到中心学校的博客网上。（网址：账号：601135，密码：12333）
4）注重听课、议论。每位教师每学期参加听课节数不少于12节，要边听边思，及时评论。各小学要认真开展教师听课开放周，给教师互相学习的机会，分享经验，共同进步。听课、议课时：一看课堂教学情境创设，是否创设利于师生互动，生生互动，学生成长的学习条件和氛围；二是看教师教学行为，是否讲究教学策略。根据课堂实际进行“再设计”，构建“活而不乱，活而有高效”的课堂景观；三是看教学效果，是否正确把握“三维目标”，关注学生发展，促进教师教学行为与学生学习方式的有效改变。议课时以问题为研究载体，以解决问题为归宿，最终目标就是听课者、授课者围绕共同关心的问题进行对话，反思，直到改进教学，共同成长。
5）注重检测，继续科学地组织学科竞赛。期中、期末考试，严格监考要求，举行两次质量分析，各小学应分年级在班级任课教师会，分析人头、分析重点、学生的薄弱环节，拿出并落实各项培优帮困的措施，在抓好竞赛期中、期末考试的同时，加大平时学科检测的力度，有计划地统一进行学科检测，并及时进行质量分析，拿出改进措施，各小学教导处要进行检查和考核。
6）注重写字教学，以写字教育为切入点，促进学生综合素质，全面提升，扎实推进学校素质文化教育进程，张扬学生个性，展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”，培养出一批学生书写能手和尖子。本学期开展写字竞赛活动。
7）注重开展读书活动，认真组织学生参加“五好小公民”读书活动，开展“伟大的光辉”征文活动，提高学生读书的兴趣，营造“书香校园”氛围。
8）注重网络教研，让网络教研成为一种习惯，使教师有更多的机会共享优质教育资源，提高我校教师的专业文化水平，扎扎实实开展国培网学习，教师积极利用网络平台，进行网络学习，从而提高教师的专业素养。
9）严格执行巡听制度。
加强各小学对课堂教学的监控力度。抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正根据各学科特点，做到“备求实，讲求精，辅求活，批求细，评求导，补求是”，巡听工作小组由中心学校教研员负责，深入课堂随机检查教师的课堂教学情况，做好检查记录，由于备课简单应对，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马户草率者，进行严肃批评，限期改正。
4、健全制度，确保质量。
1）根据学科特点，深入开展教研活动，每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场，认真做好活动指导，认真做好活动记载档案，每学期结束后撰写学期教研工作总结，上交中心学校。
2）制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。
①实行业务学习制度，要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记，每学期认真解读一部教育专著或教学刊物并写出读书心得。
②实行听课制度。
③实行说课评课制度。
④实行集体备课制度。
⑤实行“手册制度”即《教师备课手册》、《教师工作手册》、《教研组工作手册》。
⑥实行批改制度。
⑦实行送教下村制度。
⑧组织好论文、案例的参评工作，做好教科研成果，资料的收集工作，认真组织教师参加各级各类教育研究活动。鼓励教师出版个人专著或向各级各类刊物发表论文，每位教师每学期必须向中心学校交一篇论文。
2010-2011学年度第二学期教研活动安排表
月份
周次
活动项目
备注
准备周
全体教师课前操练
2月
1-
21、下乡发动学生入学。
2、召开教学工作会议，总结前学期工作，部署新学期工作。
3、组织教师“国培计划”学习。
3月
3-6
1、深入课堂听课，随堂抽考。
2、检查写作课上课教学效果。
3、组织教师参加小学语文、数学在线研讨。
4、收集第
一、二次单元达标检测题。
4月
7-10
1、深入课堂听课，随堂抽考（教研组）。
2、骨干教师送教下村。
3、举行四年级数学课堂教学研讨课。
4、检查毕业班工作。
5、参加思源学校的教研活动。
6、参加县举行的中青年美术教师课堂教学评比活动。
7、常规教学检查。
5月
11-1
51、期中复习，迎接段考。
2、教学常规检查。
3、收集
三、四次单元达标检测题。
4、举行“六一”语文数学双科竞赛。
5、举行写字竞赛。
6月
16-19
1、六年级摸底竞赛。
2、深入学校听课，随堂抽考，常规检查。
3、期末复习，考试。
4、收集期考成绩统计表。
5、收集各学校的总结。
6、抽考情况统计分析。
注：须调整或增加的工作项目再另行通知。
第19篇：学校教研工作计划
2012年学校教研工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升。
二、目标措施
1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台
在过去四年改革的基础上，继续补充丰富教研活动的形式，提高教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制；二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教导处组织；三是年级教研：每月月考结束后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责；四是校际教研：今年除按时组织教师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校教师到外校参观学习，提高我校教师的教学水平；五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学水平；六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。
2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容
教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无生机。
今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课模式的实践与研究：所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式。其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。教师备课时，使用“教师平台”与“学生平台”两部分。“分层”一是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的“教师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。
1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研讨，确定学习目标。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。
2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线”。（1）、学生平台：周一教研拟定目标-------同年级同学科教师合作分工拟定“自学导航”习题------同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练”习题-------同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试”。
课堂教学的基本环节是：“导•展•练•测”小组合作课堂教学模式。（2）、教师平台：设计导语、创设情境-------设计自学方法、提供学习帮助------设计小组交流方法------设计展示交流方式方法------设计难点重点突破方法、归纳知识点-------设计巩固交流部分师生互动方法------设计反馈测试方式方法
3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。
4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教。
其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的机会。四是学习经验：了解教育动态，跟上时代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提高认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。
3、创新教师培养机制，促进教师专业成长。
教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长永远是提高教育生产力的主旋律。
借秋学期开展的“第八届中学教学能手评选”之东风,今年我们要从以下几方面着手提高教师素质：一是加强对教师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论；二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶教师；三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每位教师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题；五是表彰先进，争取“挂职培训”的机会，利用教师节对一批能力出众的教师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍整体素质提升。
4、深化课题研究，提高课堂教学效率。
开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。 今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广十二五课题“导展练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落实。具体来说包括以下几点：
一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨，让每一个环节都真正有效；二是抓好捆绑式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式；所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为基本单位的评价体系。它具体评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长发展。具体的操作流程与方法如下：
1、学业成绩：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。
2、课堂表现：在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，提出“要什么、评什么；评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化激励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。
3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进行一次总结表彰。
4、特长发展：为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究水平。
5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式。
生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目标，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进行一次，教导处负责；二是学生作业的检查，每月进行一次，包年级领导负责；三是全面性的展评检查，全体教师参与，交流学习；四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于教师积极的工作。
6、强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。
借10月份全县“综合实践活动周”之契机，今年我们要对地方课（安全、养教、心理、综合……）进行示范评讲，在学生教师中展开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地服务于常规教学，为学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要充分的展示我校的成果与文化特色。
7、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。
借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建设之外，还要继续开展交流“我是如何使用……”探讨对各种资源的使用办法，提高课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正提高教师使用器材的比率，丰富教学手段，提高教学效率。
2012年教研主要工作逐月安排
一月： 组织期末A、B卷，学科分析
拟定教研工作计划
二月： 寒假开学摸底考试
总结表彰大会
拟定教学进度，教学工作计划
期末成绩分析，综合素质评定
三月： 参加课堂教学展评活动
中考研讨，召开百日誓师大会
全员赛讲
中考一模研讨
教学常规调研
初中物理竞赛
四月： 参加初中数学、化学、生物竞赛
中考各科复习策略及命题研讨
中考二模测试
教学开放周活动
学情调研
五月： 中考三模研讨
中考体育测试
六月： 参加中考
期末A、B卷测试
七月： 暑期培训
八月： 中考教学质量分析
七、八年级教学质量分析
九月： 七年级新生入学建档
拟定计划、进度
修订补充制度 课题经验交流
十月： 拟定课改方案
举行综合实践课教学成果展示
全员赛讲
学情调研
教学开放周
十一月：英语赛考
全员赛讲
班主任工作研讨
十二月：期末B卷测试
九年级工作调研
工作总结
第20篇：学校教研工作计划
额如乡中学教研工作计划
（2011—2012学年度第二学期）
一、指导思想：
根据上级要求，结合我校发展实际，围绕“规范管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的教研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。
二、常规要求：
（一）、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革。
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。结合学校本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。按照教师专业化发展的规划，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平，成为一个研究型的教师。教师要研究教育教学问题，有思考，有调查分析，要进行及时的总结。本
学期要求每位教师结合自己的教学实际写出至少2篇教学反思。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加上级评选活动，期末获奖情况纳入教师考核。发挥学校网站作用，建立健全教师专业化成长档案。
（二）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组编制切实可行的教学教研计划。
设立6个教研组，即语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美，各教研组根据学校要求制订本组学期教学教研计划。教师个人根据教研组要求，结合自身实际，制定教学工作计划。
2、定期召开教研会议
（1）、定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料，讨论相关教研问题，指导安排教研工作。
（2）、教研组要定期召开本组教学教研工作会议，要求定时定点。
3、坚持集体教研活动。
各教研组每两周要开展一次自主教研活动。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息，说课、听评课，各种专题研讨交流及理论学习等。教研组长须根据计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到活动有效果，有收获。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。
骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其他教师应根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。
（三）、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。这是我们一项长期的工作目标和任务。让教师真正做一个反思型、研究型的教师。在此基础上逐步向课题的立项和结题工作实施转变。
（四）、开展“汇报课、公开课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
1、各学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
2、公开课：按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
3、在公开课和示范课的基础上，评出一定比例的教师参与名师评选活动。
4、凡到外地听课学习的教师，回校后要进行能体现新的教学思想的学科学术报告。
5、激励全体教师互相学习，共同提高。
（五）、逐步实施“名师工程”，从制度上建立并完善选拔、培养一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。
1、校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。原则上在一线教师中产生。县级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在校名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。
2、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。
专家指导：邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
三、本学期主要活动安排：
（一）、要求教师学习推荐书目：《有效教学最需要什么》。
（二）、教研主课题：“一线两翼”导学式课堂教学模式的研究工作
（三）、具体工作：
1---3周：
1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。
2、深入班级学科调研。
3、各教研组确定骨干教师讲课人选。
4、集体备课。
4---7周：
1、开展有效教学研讨课活动。
2、教研组组内学习、听评课安排。
8周：
1、教学开放日。
9---12周：
1、开展有效教学研讨课活动。
13周：
1、集体备课。
14—17周
1、优质课评选。
18周
1、课堂教学经验交流会。
