第4单元他们是什么做的
——2.《纸》
廖振华
一、教学目标： 1.了解纸的种类。
2.知道纸要浪费哪些自然资源。 3.知道纸的发展历史。 4.了解我国的四大发明。
二、教学重点、难点：
重点：知道纸的发展历史及我国的四大发明。 难点：能给纸分类。
三、教学准备：
教师准备： 多媒体课件。
学生准备：报纸、白纸、卫生纸等。
四、教学过程：
（一）导入： 1.猜谜：
生得轻巧白净， 中国创造发明。 传播文化知识， 深受人类欢迎。 揭示谜底——纸 2.考考你
（1）师：你知道纸是哪国人首先发明的吗？（答案：中国——西汉时用布、麻等造纸） （2）师：我国古代四大发明是？（造纸术、印刷术、火药、指南针。） 3.观看我国文字记录的发展过程。
4.东汉蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧鱼网作为原料造纸的新技术，生产了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木牍、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。 5.唐朝时我国的造纸术流入国外（西域）。
6.师：接下来我们一起来认识下面的纸——随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。你见过哪些纸，它们都有什么用途？
（纸币、邮票、车票、门票、课本、卫生纸、纸杯、纸尿裤、报纸、牛皮纸、宣纸、纸灯笼、剪纸、纸风筝、贺卡、纸铅笔等）
7.研究纸——纸是利用天然材料做成的，纸有许多有趣的性质，同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下纸却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱......让我们选择其中一项进行研究。 （1）比较纸纵向、横向的结实程度。
把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸。
把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？ 再按纵向和横向分别撕一撕纸。
师：你还可以设计出测试不同方向纸的结实程度的其他方法吗？
（2）用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，描述你所看到的现象。 师：把观察比较的结果写在活动记录上。 （3）纸的吸水性和透明度。
在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较有色水的扩散。 把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。 8.现在我们用的纸用什么做原料，怎样造出来的呢？
纸的主要原料是木材，废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。
9.一张最普通的贺卡要消耗１０克优质纸张，每１０万张为１吨，合４.8—5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉多少棵这样的树？（答案：500棵） 10.纸的生产过程。
砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木头煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水分→烘干水分后压成纸张
11.现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉20棵大树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，是环境受到严重破坏。
12.那今后在我们的学习生活中，你打算怎么做？大胆设想：说一说未来的纸什么样？它们是用什么材料做的？
防蚊纸：英国研制出一种便于携带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部，有效时间5～6个小时。
耐久纸：一般用于印刷品的纸张，50年后就会变成粉末，如果是珍贵文献，便要用特殊纸张印刷。国外发明了一种不怕水、火、酸、碱、虫蛀及不发酵霉的纸张，寿命有多种：一级100年，二级200年，三级300年，也有可保存达500～600年不坏的。
防感冒纸：这种纸为三层，中间一层带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm2大小的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千个引起感冒的病毒。
防泄密纸：加拿大研制出一种白纸，其表面经过特殊处理，需要保密的地方，只要用配套的专用钢笔划分出来即可。这种钢笔墨水为透明色，当和纸面接触后便会产生一条复杂的花纹，这种花纹不妨碍文章阅读，却可以破坏复印机敏感元件的正常工作，使复印后的文章中所需保密的地方出现一条黑带，从而达到保密的目的。
可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一顿。
发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚地看见纸上的文字或图画。
集热纸：美国研制成功一种太阳能保温纸，它可以将光能转变为热能。如用它来包裹食物放在有光线照射的地方，便不断加热，可将食物加热、保温，直至你将纸张打开，热量才会散去。
