高1306班班会课教学反思
——郭 云
11月22日下午，我们高一年级召开了关于期中考试后的学情分析会，会上各班主任都做了关于自班学情的充分发言，包括卢校长与高老师都在会议尾声时对分析会做了重要总结。此次学情会让我深感制约年级发展的关键因素，就本班而言，我更感受到有诸多事实在制约着本班的发展，作为班主任，我希望学生能够通过这一次期中测试，自我反思和组内反思逐步认识到自我和组内的不足，体会到刚入学时的美好梦想与现实的差距，为今后的有效学习习惯打下一个良性基础。为此，班级在11月25日下午召开了“让梦想照回现实”的主题班会。
班会顺利召开，可它给我带来的却是诸多之前对班会课鲜有的思考，现在，想作为本次班会课的教学反思记录下来，以促自醒。
一、对选题的反思
班会主题的选取对班会课的成功召开至关重要，班会是为学生开设的，是在班级内开设的，那么选题就要在学生之中班级之内，从解决学生之惑班级之难出发，就本班班会主要结合了两个实际：
1、课改方向；
2、班级学情。
目前，省内课改已走在全国前列，而我校课改更是走在全省前列，课改改什么？我个人一直认为就是要将课堂真正还给学生主导，而班主任或老师需要对课堂起到一定正能量的引领作用，这是其一；至于本班学情，严重发现占据中等水平或学习习近平庸的学生居多，这部分学生本来是班内学习的主力军，以此可促进班内优秀率和及格率的双重提高，可现在由于各种原因，这部分学生的发展较为不顺利，因此有必要召开一次主题班会教会学生反思自身不足，故班会主题为反思型班会。我想这样的选题也正好迎合了学生个人发展和班级整体发展的需要。
二、对教学设计的反思
要想将班会课做的精彩，必须以优秀的班会教学设计为前提，而优秀的设计必须拥有和做好以下6个环节：
1、鲜明的设计背景
“上紧扣课改纲要，下联系学生实际”，关于此点的反思，之前已阐释过。
2、响亮的班会课题
确定了主题，还需要确立一个响亮的班会课题，让学生一听到这个课题就会产生好奇和向往，为达此种目的，我觉得不妨参考经典的广告词、引用歌名歌词或设置悬念等方法，本次班会的课题“让梦想照回现实”就是源自于周立波的一档栏目，只不过，我对它有稍作改动，那么，对于刚刚经历过高中第一次考试的学生而言，这样的课题寓意已经不言而喻。
3、务实具体的活动目标
班会目标无须顾及三维（知识目标、行为目标和情感目标），一节40min的班会课根本无暇顾及那么多的活动目标，目标过大过空都会直接影响班会效果，
还不如务实些更实际更有效。当然，班会课也必须有目标，对于本班班会目标而言，那就是寄希望于班会所带给学生的震撼，学会自我反思，并将反思能够落实和延伸到今后的学习当中，这也就是所谓的当堂目标和延伸目标。
4、充实的活动准备
充实不等于班会课上的每一句每一字都要做好预设，否则，会让班会课缺少真情实感，缺少思想火花的碰撞，缺少感动学生、感动听课老师的“真”，当然，也不能不准备，不打无准备之仗，不打无把握之仗。只要班会内容充实，保证班会流程不断档，顺利举行，这就是最起码的充实。对于本班的班会，毕竟是第一次公开，的确在周
六、日两天的中午和下午找班委有过琢磨和排练，否则就不会有那样充实的一堂班会课，可这样的班会如果一周一次，它仍会耗时耗力，也让我现在不断思考一种1+1课堂下的常态班会课。
5、精彩的活动过程
活动过程是教学设计的主体，主要分为起、、承、结四步，坚持走好每一小步，班会必成功一大步。本班的班会活动过程里，主要从一个‘三句半’表演起步，揭示出正能量的重要性，拉开反思型班会序幕，之后开始6Min的自主交流环节，然后让学生踊跃展示，只不过展示的方式不单一，可以用说、演、论等形式来充实课堂；“承”主要是靠一个感恩诗朗诵来完成，由22位同学共同参与展示，旨在由先前的反思学习延伸到反思感恩，通过感恩教育唤醒学生更深层次的学习反思，提高反思的最大动力；最后结语由班主任来完成。
6、提纲挈领式的班主任总结
班主任是整堂班会课的引领者和驾驭者，班会尾声时，班主任必须对本次班会作出一个意义深刻，更能唤醒学生学习动力的鼓励性和概括性总结，让学生通过你的总结，更能看得起你，更能由衷地敬佩你，并积极服从你的管理。
三、对培养主持人的反思
要搞好班会课，离不开学生的积极参与，其中重要的一环就是主持人的精彩主持，整个活动的组织策划都可以放手让主持人进行，班主任此时也应更多地最为指导者和点拨者。作为本班的班会主持人，这是他们的第一次主持，表达时衔接语不够逻辑，比如，主持人给学生6min的自主交流时间，至于交流什么，主持人却没有任何交代，搞得部分学生一头雾水。当然，此种失误是完全允许出现的，班主任需要在实践中帮助孩子们认真地吸取经验，分析原因，不断提高。
四、对班会课件的反思
本次班会课的开始与结束时分别融入了多媒体课件与音频等，极大地提高了学生的参与兴趣，开拓了学生的视野，关键是极大地提高了课堂效率。做课件感受最深的还是课件上的文字或翻页次数宜少不宜多，同时还要考虑学生的观看时间，对音频的控制节奏等。
总而言之，开好一节班会课需要每一环节的精心设计和倾心投入，用你的精心和倾心来唤醒学生心理更深处的学习良知。
