班主任培训材料之一：
家庭教育中班主任怎样帮助家长走出家庭教育的误区 简要观点：
（一）情感冲击理智的问题：家庭教育是充满情感的理性行为。
（二）家庭教育中随意性太大，计划性太大。想教育要考虑孩子的接受性。
家长和孩子一起成长
家长制定家庭教育计划的依据：
1、家长分析自己孩子个性特点和优点、缺点
2、家长去了解同龄孩子的年龄特征
3、学校和班级的教育计划
4、家庭自身具备的条件：文化背景、物质条件、个性条件 原则：明确，让孩子认同
（三）口头教育多，多渠道教育少。理解孩子就是说孩子是个误区，同时说教时总喜欢横着比。家庭教育中口头教育要适度。家庭教育三教结合：言教、身教、境教
言教：表扬激励为主，批评为辅。做到有理、有力、有例、有节。表扬和批评都要讲道理。
身教：身教二十个字：积极向上，勤奋刻苦，求知善思，文明友善，民主乐观
境教：精神环境和物质环境。
精神环境：指文化氛围和心理氛围。
（四）成人化要求多，忽视孩子特点
（五）长辈教育不一致。
如何克服：
1、共同学习家庭教育的科学知识
2、要有定期和不定期教育会议，让孩子参加
3、如有不一致，不要当孩子面相互指责，要求同存异
（六）家庭教育中劳动教育太薄弱
（七）家庭教育中忽视心理健康教育
（八）四重四轻现象：重智育轻德育；重知识轻能力；重文凭轻素质；重成才轻成人。
坚持把德育放在首位。
《班主任培训：班主任怎样指导家庭教育.doc》
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