嵩县江苏双语实验学校 小学部
教学工作期末小结
姓名：学科：班级：日期：
一、课堂教学中的课改尝试或创新做法
材后,我们在教研组长和备课组长的带领下积极认真的钻研教材,制定教学工作计划,并在实际
教学过程中严格按照教学计划进行教学,主要采用先学后教的教学方法,把课堂还给学生,学生
自己能解决的问题老师尽量不讲,充分发挥学生学习的积极主动性.
二、作业规范或后进生辅导方面的有效做法
于学生作业中出现的问题做出批注,并要求学生及时纠正,再做二次批改.对于共性的问题,在课
堂上集体讲解。
2、书写方面：要求学生严格按照书写格式书写,对于作业字迹潦草，不按照要求书写的，单独叫到面前面批面改，指出需要改进的地方，及时让他们纠正，直到作业符合要求为止．３、在对后进生的辅导方面：多采用鼓励的方法，提高他们学习的积极性，对他们的要求及作业的布置尽量先降低难度，由易到难循序渐进，先把基础知识学扎实，特别是在概念的理解及口算、计算方面多下功夫，先把这些容易学会的让他们先掌握，这样他们
就有了一定的学习成就感，可以提高他们学习的兴趣，然后再循序渐进。
三、教学研究中的学习与反思（比如读了哪些专业书籍，思考了什么教学方法等）
出学习的三个月中，也学习了不少关于教学方面的理论知识及策略方法 ，在今后的教学工作中我会把它们用于教学实践当中，更好地为教学服务。这段时间学习和了解了杜郎口“三三
六”教学模式、潍坊昌乐二中“271高效课堂”、山东兖州一中“循环大课堂”教学模式、
江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式、河北围场天卉中学“大单元教学”模式、辽宁沈阳
立人学校的整体教学系统和“124”模式、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”、河南郑
州第102中学的“网络环境下的自主课堂”、安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”等，
考察了新乡长垣一中的“双层四环”教学模式以及河师大附中先学后教的导学案 教学模式，但是这么多的教学方法不一定都适用于我们的教学，我们还需要量体裁衣，因材施教，找出适
合我们自己的教学方法，更好地为教学服务。
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四、工作不足及合理建议
写练习时也很少读英语，导致部分学生的成绩不好。因此，在小学阶段的学生还是要注重英语读。
2、因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。作为老师，希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中应制定具体的措施，对个别同学进行有计划的辅导。
