活动一学会自我保护
活动目标：
1、学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，提高人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
2、引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。
活动重点：通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 活动难点：学会采访。 活动过程：
一、谈话导入，确立总课题。
二、教师以凝重的语调讲述一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考： 为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。
三、展开讨论，生成子课题
从学校大部分学生的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。
A校园安全：发现学校方面可能存在的安全问题，提出解决安全问题的建议。
B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。
C生活安全：学会一些基本的自救常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
四、建立课题小组，设计小课题研究方案。
A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
五、交流课题方案，指导完善。 A、小组介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价
D、小组修改、完善，确定课题研究方案
六、教师进行实践活动的培训。 A、要注意实践活动的安全。
B、准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。 C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。 板书设计：
（小课题研究方案表格和采访调查表） 采访调查表 被采访者：
单位：联系电话：采访者： 采访时间：采访地点：预设问题 采访问题采访记录 采访后记
学会自我保护 小队 我们的课题 我们的成员
组长 成员
我们的研究内容和方法
研究内容 研究方法 负责人
我们可能遇到的问题及解决的方法 我们预期的成果和表达形式
1、调查报告、论文„„
2、文字、图像、图片漫画„„
3、小品、救护演示、知识竞赛„„
4、展示课件或网页、资料专刊„„
活动二我们安全吗 活动目标：
1、提高学生在学校的安全防范意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。
2、树立关心集体、关心他人就是关心自己的意识，共同建立平安校园。
3、学生了解交通法规知识，养成遵守交通规则的好习惯，从而自觉遵守交通法规，走好路。
4、增强自我防范意识，具有初步的辨别坏人的识别能力，最大限度地保护自己。
5、学会对自己负责，对生命负责。
6、培养珍惜时间，与他人团结合作，互相帮助意识。
7、通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 活动重点：
1、提高学生在学校的安全防范意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。
2、学生了解交通法规知识，养成遵守交通规则的好习惯，从而自觉遵守交通法规，走好路。 活动难点：
通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 活动准备： 教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例，并布置学生在校园内查找安全隐患。
学生准备：填写《学校安全隐患调查表》 活动提示：
教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。
教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。
教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。 活动过程设计：
整个教学过程分六个环节进行：
确定主题→布置任务→开展活动→数据资料→总体评价→成果汇报
（一）、课内活动采取以下形式开展的。 研究活动的时间分课内和课外。
根据同学的不同兴趣,分组探究不同问题.由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，大体估计了一个范围包括先搜集有关校园安全的案例，有的放矢的去找本校内的校园安全隐患。然后再根据同学们提出的其他问题随时加以指导，与分析．
（二）、课外活动主要通过以下形式开展：
1、学生以组为单位深入校园各个部位，（可以用相机拍下来）找可能有安全隐患的地点及设施。利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患调查表》。 ２、安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
3、查找近来全国发生的校园安全事故案例 考察前，必须对学生进行必要的指导。 对学生的要求：
（1）一定要亲自参加活动，及时记好日记，包括理解的和不理解的，积累和保存好考调查的原始资料。
（2）在调查过程中根据自己所探究的问题也可相互讨论和请教家长、亲友等（填好访谈录）
4、组织学生进行有目的的调查访问活动。 （1）采访同学们对校园安全的看法
（2）采访学校分管安全领导2007年我校一共发生多少起校园安全事故。
三、汇报研究成果
这一活动的目的是为了让学生把自己的研究成果与他人共享，相互交流，从而获得更为丰富的知识，并在情感上产生共鸣。 教学过程：
一、校园安全： （1）“校园安全大家谈”
经过一段时间的准备和调查后，我们进行了“校园安全大家谈”的主题活动，对同学们的前期活动给予肯定，并让大家在一起进行交流、讨论。
A、学生说一说校园里存在哪些安全隐患。如： ●教室里插座外壳脱落电线外露。●爬墙。 ●打扫卫生时用扫把打闹。●在楼道、走廊踢球。 ●上体育课时，随意做一些危险动作。●随便爬树。 ●在楼上往楼下扔东西。●上下楼梯拥挤推搡。 ●拿水果刀到教室玩耍。●课间追赶打闹。等等。 B、学生针对以上的安全隐患，提出一些安全措施： 如：
●上下楼梯要靠右行。●课间要文明休息，不要追赶打闹。 ●要经常检查教室里的插座、电线。●上体育课时要听从老师的指导。 ●不能在高楼上往下坠物。●不能到施工地点玩耍。 ●不准拿水果刀到学校。 C、提出建议
在学生讨论了“为了避免安全事故的发生,应采取什么样措施”后,引导同学提出应向学校提出建议和向全校同学发出安全防范的倡议。 （如倡议：“请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失！” 学校可以在楼梯口和其他重要交通地段装上电子眼。用摄像机对准不遵守校纪校规的同学时，自觉终止不良行为。
由少先队大队部组织成立一个“校园安全卫士小组”。轮流检查校园学生不注意安全的情况，发生不良的行为及时教育制止。） （2）学生设计填好“校园安全调查表” 调查人
组长
存在安全隐患安防患措施 体会
2、交通安全：师生的共同讨论，决定“交通安全”部分的研究探究内容为：
步骤、时间、活动的方式，以及如何呈现学习结果等。学生共同制作交通安全综合调查表，通过个别学习、合作交流，采用网上查询、实地考察、采访、问卷调查等方式进行探究。 对行人的调查问卷是： 你是否违反过交通规则？ 您曾几次违反交通法则？
对违反交通规则的行为，您有什么看法？ 您对交通规则的了解有多深？ A、说说交通事故给人们带来的伤害。
（交通事故不仅给人们，给社会造成了很大的经济损失，而且严重地危害到人们的生命，许多特大交通安全事故给一些家庭带来了家破人亡的悲剧。）
B、造成交通安全事故的主要原因是什么？
（造成交通事故频繁不断的原因很多，最主要的原因是：其一，一些市民的整体素质不高，不能自觉地遵守交通规则，出现了开车闹红灯、行走不走人行道而横穿马路的现象，这些不遵守交通规则的行为很容易引发交通事故；其二，有些驾驶员的技术还不过关，“冒牌司机”多，无证驾驶的也不少；其三，无牌车，特别是无牌摩托车多，无牌车驾驶员由于担心遇上交警，仓促行驶，很容易导发交通事故；其四是超速超载现象还不能得到很好的遏制。）
C、为了减少交通事故，你认为政府应该采取什么措施？
（一要提高人们综合素质，教育人们要严格遵守交通规则，提高人们遵守交通规则，珍惜生命的意识；二要制止无证车、无牌车） ●学生设计并填写的“交通安全调查学习表”： 小组成员 学习方式
合作学习外出调查探究学习学习结果 表现形式
访谈笔录、、幻灯展示心得体会 最感兴趣的内容 我们对网上的有关图书资料上讲的交通安全小故事最感兴趣，因为这些小故事包含着许多交通小知识。 最想探究的问题
多次交通事故发生的原因： ●人们不能自觉地遵守交通规则； ●驾驶员技术不过关，无牌机动车辆多； ●超速超载现象不能得到很好的遏制。 解决方法
●加强交通规则的教育，提高人们安全防范意识。 ●严禁无证无牌车辆上路； ●严禁车辆超载超速；
●当一天小交警，深入了解目前我市交通状况。 体会与收获
3、消防安全
“消防安全”调查小组的同学制定计划,并认真开展活动。
（1）从报刊、图书馆、网上和采访收集了解近年来我国发生的典型火灾事例，以及自救自护和紧急避险的常识。
（2）利用双休日参观消防中队，观看消防板报，听消防讲座，请消防官兵对学生进行技能的培训。
（3）本小组的学生交流体会，向全体同学写倡议书，用手抄报、班板报等形式向同学做好消防宣传。 下面是小组制定的调查工作表 “消防安全”调查工作表 小组成员 时间
活动目的 收集的典型事例
活动三平安每一天 活动目标：
1、情感与态度： 安全隐患 原因分析 措施与建议 体会与收获 A、认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。 B、增强安全和自护自救意识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理。
2、知识与技能： A、认识有关安全标志。
B、学会一些基本的自救常识，提高初步的安全意识和自护自救的能力。
C、制定“我的安全卡”，知道火警、急救、报警电话。
3、行为与习惯：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护自救的方法。 活动准备：
教师活动准备：拍摄生活中存在安全隐患的短片，制作教学课件、安全星，搜集有关安全自救方面的资料，提供自救时可能用到的相关道具。
学生活动准备：课前找一找社会、学校和家庭里存在的安全隐患；搜集、制作一些安全标志，了解其作用；查资料解决生活中一些极有可能发生的危险。 活动过程：
一、激情导入，揭示活动主题。
1、课件播放意外事故报道。
2、集体交流自己所知道的意外事故。
3、指名谈谈：你从中吸取到了什么教训？
4、导入活动主题，宣布竞赛规则。
二、安全知识闯关竞赛。
（一）第一关：发现危险，找一找安全隐患
1、课件出示书上的两幅图，指名说说有哪些安全隐患
2、观看短片《小明的一天》，小组合作找一找共有几处安全隐患，把它记在题板上，哪个小组找得多而且正确，就能得到一颗安全星。
3、各组汇报，加星。
（二）、第二关——远离危险，认一认安全标志。
1、小组交流：介绍自己从课外搜集到的安全标志。
2、指名上台介绍。
3、限时回答安全标志名称：课件播放安全标志图片，各小组选派代表在10秒钟内回答安全标志名称，看哪个小组能答对三个，就能获得一颗安全星。
（三）、第三关：面对危险，生活大自救
1、交流：在生活中我们有可能会遇到那些危险呢？
2、每个小组自由选择一种危险，调动生活积累，讨论应对的方法，或演或说。
3、各小组上台汇报，师生互评，或纠错或补充。
4、加星，评出最终胜利者。
三、拓展延伸。
1、争当安全小使者，给学校、家人、同学或朋友等写一封安全建议书。
2、小组合作提建议，组长负责记录。
3、指名读读建议书。
四、布置课后实践。 回家和父母一起制作安全卡。 活动四成果汇报 活动目标：
1、提高学生在学校的安全防范意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。
2、学生了解交通法规知识，养成遵守交通规则的好习惯，从而自觉遵守交通法规，走好路。
3、增强自我防范意识，具有初步的辨别坏人的识别能力，最大限度地保护自己。
5、学会对自己负责，对生命负责。
6、通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 活动重点：
学会对自己负责，对生命负责。 活动难点：
通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 活动准备：学生演示文稿 活动过程：
一、激情导入：
师：有人说，最殷切的牵挂是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老师想，在我们开展的“安全自护我能行”的活动中，大家肯定有一些体验与感受，同时也会发现一些新问题，今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。 现在请各小组长展示各小组的研究小主题。——（各小组汇报各自的小主题）
师：同学们都有些急于知道你们的研究成果了，那么就请你们汇报汇报吧。在各小组汇报时，老师提一个小要求：认真听，有疑问的可以记下来，等汇报完后你可以提出你的困惑。哪一组先来？
二、学生汇报：
1、校园安全小组：（播放演示文稿）
学生1：长期以来，家长习惯对学校说：把孩子交到学校，我们就放心了。然而，近年来频发的校园伤害事故却令我们触目惊心。请看这一组数字：2000年9月23日，内蒙古某中学发生学生拥挤造成楼梯护栏倒塌，事故中21名学生死亡，47名学生受伤；2005年10月和11月，类似事件更是连续发生，10月下旬，四川某小学晚上八时许发生学生拥挤踩踏事故，共造成8人死亡，45人受伤„„还有很多类似的事故。那么，我们仰小的校园是否绝对安全吗？它会存在哪些安全隐患呢？就此，我们小组进行了调查。首先请我们各组员说说调查情况。 学生2：我们采访了很多同学，问题是：你认为在校园里就绝对安全吗？大多数同学都说很安全，也有同学说不很安全，主要原因是高年级的同学欺负他们。（出示调查学生会照片）
学生3：也就同样的问题我们采访了校长。这是我们的采访过程，请看——（播放采访录像）
学生4：那么我们美丽的校园到底存在哪些安全隐患呢？下面就让我们一起去寻找吧，（出示照片，逐个介绍）
学生5：在我们开展调查活动时，我发现一个低年级的同学在走廊攀爬，我马上劝说了他，他不好意思说：“以后不再爬了。”
学生6：可喜的是，我们学校校长、老师们都非常注意我们的安全，校园安全以人为本，比如楼梯墙壁贴有文明指示语，规定学生上下楼梯的顺序，在上操，集合等上下楼梯时，我们学校适当错开时间，分年级，分班级逐次上下楼，并安排老师在楼梯间负责维持秩序。看我们做完操后很有秩序地回教室。（出示排队照片）
学生7：其实，校园并不是十分安全，世上没有绝对安全的事情，主要是我们每一个小学生都要有安全意识，做个文明学生，关爱自己，也就是关爱家人，让危险远离自己。
学生8：通过这次的活动，我们小组向全体同学发出校园安全自护倡议：校园是我们学习、活动的场所，是我们的第二个家。在同学们眼里，校园是美丽的，安全的，可是，再美丽的玫瑰也会长刺，我们的校园何尝不是如此呢？那些会隐身的危险就像陷阱一样，同学们一不小心，就会掉进去，请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失。我们小组汇报完毕，谢谢大家。 师：校园安全小组的同学真了不起。交通安全小组已经跃跃欲试，你们来说说吧。
2、交通安全小组：（播放演示文稿）
学生
1、首先我们想请同学们看一组来自公安部门统计的数字：去年1—4月，全国有1455名学生死于交通事故，5905名学生因交通事故受伤。在我国每年交通事故死亡率人数中，中小学生大约占3成，这数字让人触目惊心。交通事故以成少年儿童意外伤害的“第一杀手”，而缺乏必要的交通安全知识和意识是造成中小学生交通事故的一个重要原因。（出示一组数字演示文稿）
学生2：我也来说说。据我们小组调查，如今的学生有闯红灯、边走边玩等不良习惯，在我们与交通协管人员一起值勤时，发现不少小学生上学和放学途中，互相追逐嬉戏或随意穿行马路，更可怕的是穿着溜冰鞋过马路已成时尚，由于他们行走路线变化无常，不顾前后左右，这样很容易引发各种交通事故。（出示值勤照片）
学生3:不知同学们有没有注意我们长沙有了很大的变化：首先请看这组照片，这是交通协管人员在指挥来往车辆，还带行人过马路呢。我们校门外马路小，接送车多，容易堵塞，也很危险，我们总是提心吊胆地走在这条路上。
学生4:经过调查活动,我们出了一期交通安全宣传报,你们看宣传报一做好,就吸引了很多同学的目光.我们小组的—同学还给低年级的同学讲解呢。 学生5:最后,为了安全,我们小组想给同学一些建议: （1）、在街上和马路上行走时,不要埋头看书或玩玩具；
（2）、乘坐公共汽车上下学,不要在车厢跑来跑去,汽车行使时不要将头手臂伸出窗外；
（3）、为了保证我们的生命安全,要求家长给我们使用色彩鲜艳的书包,帽子等,其目的是提醒司机的注意,这样可减少意外事故的发生。 师:居家安全小组的同学准备好了吗?该你们了.
3、居家安全小组：（播放演示文稿）
学生1：听完前面两组同学的汇报，同学们是否会认为我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险？殊不知，家里也会有一些无端横祸向我们小学生飞来。 学生2：在我们调查中，发现大家觉得意想不到的灾难离我们很远，都觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你们说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难。
学生3：那么，我们平时的家庭生活中存在哪些安全隐患呢？在活动过程中，我们发现常见的有一下几种：A、不按操作规定使用电器；B、一个人在家，随便给陌生人开门；C、玩火；D、自行拆装电器；E、捉迷藏时躲在柜子里、箱子里；F、触摸电源；G、地板滑，容易摔倒。等等。
学生4：如果在家中遇到危险我们该怎么办？就这个问题，我们进行了采访，请看我们的采访过程：（播放采访录像） 学生5：看完了录像，同学们也许会问：如果不小心玩电玩火引起火灾，我们如何自护？我们请来了消防支队的叔叔给我们上了一节生动的消防课，请看——（播放视频） 学生6：我想出几道题考考在座的同学， （1）火警电话是多少？ （2）急救中心的电话是多少？ （3）遇到坏人应该拨打什么电话？
（4）起火时，往身上浇水，以免引火烧身，对不对？ （5）如在家中发现煤气味，立即开窗对不对？
学生7：为了让同学们都掌握一定的家庭安全常识，我们收集了资料，编成了快板，请听我来唱一唱： 家用电器和煤气，阅读说明再使用。 发生火灾不要慌，断电呼叫第一桩。 一人在家关好门，与人说话要谨慎。 发现坏人来撬门，赶快拨打110。 安全隐患时时有，注意安全处处提。 安全常识牢牢记，快乐常伴你和我。 （1）、各小组互相质疑：
（2）、各小组组员就研究过程谈谈感受和体会。
三、总结：这次活动，同学们开展得有声有色，卓有成效，它打开了我们的视野，增加了我们的社会经验，增强了我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，平安永远伴随我们大家！老师相信，你们肯定能在实践活动中学会认知，学会做事，学会生存。谢谢同学们！
