《交通规则要遵守》教学设计
东明县第三实验小学 高雨虹
一、教材分析：
本课内容是单元主题的深化，是课程标准关于“观察本地交通秩序现状，知道有关交通常识”要求的具体体现。在内容设计上，力图使学生通过对身边交通秩序的体验，明白遵守交通规则会给人们带来健康和快乐，不遵守交通规则会给自己、他人、集体和国家带来危害，提高遵守交通规则的自觉性，为下一课活动做铺垫。 本课由“放大镜”“没有秩序就没有安全”两大块内容构成。本课的通页呈现，是让学生体验生活中的交通秩序现状，懂得什么行为是违章的、什么行为是守章的；列举生活中不遵守交通规则的现象，是为了让学生懂得交通规则与人们生活的关系。
二、教学目标：
1知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 2．引导学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
3、引导学生通过了解交通违章行为带来的危害，让他们明白交通违章会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害，从而提高他们遵守交通规则的自觉性，自觉杜绝交通违章行为。
4.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。
三、教学设计思路：
本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 四．教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的、正反对比、游戏
五、教学重点：
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
六、教学难点：
让学生养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
七、教学准备：
1、提前布置学生调查、了解所在社区、学校附近的公路交通状况。与父母交流：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响？
2、多媒体教学课件。
八、教学过程： 活动一：辩对错
1情境导入（播放交通安全歌，交流歌曲内容，板书课题） 师：看大屏幕：谁遵守了交通规则，谁没有遵守。 2.集体交流，明辨是非
（1）小组内互相说一说。 （2）现在请各小组选出代表说一说谁遵守了交通规则，谁没有。
（设计意图：这一环节通过指导学生看图，使学生明辨是非，知道什么是遵守交通规则的的行为，什么是违反交通规则的行为，使他们具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。）
师过渡语：同学们真了不起，个个都有一双火眼金睛，都知道谁遵守了交通规则，谁没有。如果大家都遵守交通规则，我们就会有一个良好的交通秩序；如果有人不遵守交通规则，交通秩序就会很混乱。
同学们课前已经调查了学校、小区附近的交通状况，谁来汇报一下你看到的交通秩序是怎样的啊。指名生答1.2.3„„
（设计理念：联系学生的生活实际，使学生进一步明确是非，加深理解。） 二：直面生活谈危害。
1.汇报课前交流的情况师：同学们，良好的交通秩序会给人们的工作学习带来方便，没有秩序的交通会给我们的生活带来怎样的影响呢？请同学们把课前与父母交流的情况向大家汇报一下。生:A.B.C.D.„„ (设计意图：引导学生联系生活，理解遵守交通规则，建立良好秩序的重要性) 2.直面事件谈感受
师：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？ 生：„„
师：老师也收集了一些资料，请同学们听看。 1．播放即将出现危险（已出危险）的图片。 2．依次交流前两种情形：
看到了什么？即将发生什么事？为什么（将）会发生这样的事呢？我们应该怎样做？ 3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生？
师：如果没有交通秩序，我们的生活就会受到影响。不遵守交通规则，会使他人或自己受到伤害，下面请同学们看大屏幕——这些交通事故都是由于人们不遵守交通规则造成的。 师：看完了这些片段，请同学们说说，你有什么感受？你想对不遵守交通规则的人说些什么？
教师小结：视频告诉我们，不遵守交通规则就会酿成车祸，给无数家庭带来不可挽回的伤害。人、车、路是现代交通的三大要素，只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。
（设计意图：晓之以理固然重要，动之以情更可贵。在不经意间触动了学生的情感，让学生更深切地感受到交通秩序与人们生活间的紧密联系。） 活动三：我是交通小卫士
师：同学们，建立良好的交通秩序是这么重要呵。那么，我们大家应该怎么做呢？怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士呀？
1、学生小组讨论、活动
2、集体交流： 生A。B.C.D.„„
3、总结：同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么？老师希望大家了解交通规则，自觉遵守交通规则，做一名合格的交通小卫士，为建立良好的交通秩序尽一份心，出一份力。这样，我们的生活会更加美好。 （设计意图：道德教育的终极目的在于指导学生的道德实践。只有让学生将自己理解感受到的思想付诸实际行动，品德教育才能收到实效。）
活动四：课后延伸，亲身实践
师：放学后，请同学们观察了解一下学校门口的交通秩序，提出个人的看法；也可与家长讨论一下怎样才能使校门口保持良好的交通秩序。最后，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，祝大家健康平安。 （设计理念：这一活动设计，使学生更加关注自己周围的生活环境和交通秩序，有利于培养学生遵守交通规则的自觉性和社会责任感。）
