《风景优美的地方》
教学活动设计
教学目标：
1、学会运用移步换景的方法进行景物描写。
2、还要运用一定的修辞手法。
教学重难点：学会运用移步换景的方法进行景物描写。 教学准备：幻灯片展示 教学设计：
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。最后要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
一、我是小导游。
1、给你一次当小导游的机会，你将会带领我们去哪旅游呢？按照移步换景的顺序！要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。 （学生口语表达环节，初步了解移步换景的顺序。另外图片展示个别有特色地方）引导学生使用：首先我来到……看到……怎么样……往哪走又来到了……看到了……怎么样……沿着什么往哪走来到了……看到了……怎么样……最后落脚点是……看到了……
2、我是小导游环节大部分同学都很负责，但是还是有部分同学忽略了旅游要有一定的顺序——移步换景。生活中很多的技能都是不断的学习而来的，我们就来虚心地请教这个大导游吧。他带我们来到了一个美丽的公园。这里将会有哪些美景等着我们呢？（例文赏析，详细分析，深刻剖析移步换景）
3、拓展延伸。不管是什么本领，能够做到举一反三才是最厉害的奥！ 沙场小练兵：运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园吧。
二、我是化妆师。
经过对你们的层层训练，移步换景的顺序倒是掌握的很到位，但是我们知道一篇写景文章如果缺乏优美的语言那会是很糟糕的事情啊！所以我们掌握顺序的同时能够让语言优美也是必不可少的。这就要求我们掌握一些写景的修辞手法了！ 首先来欣赏老师给大家带来的几幅图片。 你们能用什么词来形容吗？（训练好词语） 长城蜿蜒曲折就像__________.（句式训练，好词）
不自觉地我们用到了比喻句，很显然这个句子比你直接描述优美多了！其实除了比喻句能够使句子变得生动优美，我们如果能再加入其他的一些修辞手法会更好。
展示图片
1、淙淙的流水。谁愿意来表达？
（清澈见底地溪水不停地流向远方，不时地唱起了欢快的歌曲。偶尔翻起的水花好像是向人们炫耀自己优美的舞姿呢！） 图片展示
2、一排排大树。谁愿意来描述一下？
（一排排郁郁葱葱的大树高大挺拔就像哨兵一样坚守自己的岗位，不时有一两只小鸟停在上面鸣唱，好像是在为它们歌唱！春风姑娘也凑起了热闹，她一来，一个个哨兵就羞红了脸，不停地左右躲闪，有些胆大的和春姑娘跳起了好看的舞蹈。） 图片展示
3、一个亭子。又有谁愿意挑战？
造型别致的一个亭子不管刮风还是下雨都陪伴在湖水旁边，不时跑来一个小朋友玩耍，偶尔也会有一些老人在亭中闲聊。有时还迎来成群结队的游客！（有的……有的……还有的
排比句式训练）
三、我是小作家。
轻松而愉快的旅游结束了，我们也顺利地成为了合格的化妆师。那现在就考考到底谁能成为小作家了。如果让你把你旅游过的地方按照移步换景顺序且运用一定的修辞手法把这个美丽的地方描述下来吧！ 开头：
1、百里挑一式
我喜欢山青水秀的桂林，我喜欢蜿蜒起伏的长城，我喜欢奇山怪石的黄山，但我更喜欢绿树成荫的校园。
2、总写
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里不仅风景优美，而且物产丰富，是个可爱的地方。
中间：按照移步换景的顺序抓住几个点运用修辞手法进行描述。 首先我来到……看到……怎么样……往哪走又来到了……看到了……怎么样……沿着什么往哪走来到了……看到了……怎么样……最后落脚点是……看到了…… 结尾：
1、邀请式 你要不要跟我一起去逛逛我们的校园呢？我敢说，逛完后，你一定会跟我有一样的感觉：风景这边独美！
2、抒发感情
我爱我的家乡，我喜欢我的家乡，我觉得我的家乡最美丽，我觉得我的家乡最可爱——河南！题目宝库：《风景优美的地方》《让我恋恋不忘的地方》
《这儿真美》
《风景这边独好》
