二下品德与生活《我长大了》教学设计
一、教学目标：
态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
知识与能力：知道长大的含义，除了身体有变化，学到了许多本领、知识等都是长大的表现。感悟长大是一个丰富的过程。
二、教学准备：
1.小宝宝的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT课件。
2.课前布置学生画自己的手印并剪下来。
三、活动过程：
（一）揭题
1.老师出示课前准备的小宝宝的衣物、奶瓶、玩具等，让学生认一认。
2.现在你还会用这些东西吗？为什么？
3.揭示课题《我长大了》，读课题。
（二）说一说，写一写。
1.我们长大了，和小时候相比，我们的变化可真不小，说说你的变化吧。 2.（教师出示宝宝的小手印）瞧，这是我们小时候的手印，老师知道你们课前也画了自己现在的手印，拿出来比一比。（和学生的手印比较）这只小手慢慢变大了，能做的事也越来越多了，说说你的小手现在能做那些事？
3.孩子们，你们真能干，会做的事还真不少，想一想，这么多的事情当中，你最拿手的是那几样，把你最拿手的5件事写在你的小手卡上吧。
4.全班交流，将几个孩子的小手卡贴在黑板上。
（三）赛一赛。
1.说到不如做到，我们来比一比，看看你们是不是真的能干。选6名学生参加一分钟整理书包、穿衣服比赛。
2.评出最佳小能手。
3.长大真好，瞧，长大后你们变得这么能干，让我们都来动动自己的小手。读儿歌《长大真好》。
（四）评一评。
1.长大真好，那么是不是所有的小朋友都长大了呢？让我们一起当当小评判，看看下面这几位小朋友的做法对不对。
2.课件出示图片，学生判断图中小朋友的行为，并说说理由。
（五）演一演。
1.看来你们都是公正的小评判，在生活中，如果你遇到这样的情景，你会怎么做呢？
2.课件出示四个情景：
情景一：妈妈工作了一天，傍晚回到家里„„ 情景二：爸爸妈妈吵架了，谁也不理谁„„ 情景三：下雨天，奶奶到校门口来接你回家„„
情景四：经过小店，看到好吃的零食，爷爷掏钱要给你买„„
小组合作，可以选择其中的一个情景进行表演，也可以自己创设情景表演。
3.请小组上台展示。 4.学生评价交流。
（六）小实践
1.心动不如行动，说到不如做到。今天回家，你想给父母长辈做点什么，给他们一个什么样的惊喜？
2.出示“惊喜袋”。如果今天你回到家实现了这个惊喜，就把它写下来，放到“惊喜袋”里。收集的惊喜越多，越能说明你真大长大了，家长和老师都会问你的成长而骄傲。同学们，让我们自豪地喊出——“我长大啦！”（课件出示）
