2011年全国高考作文命题研究
湖南省华容县怀乡中学刘正良
一、综述
全国的高考作文命题是相互启发、互相影响的，创新思维最容易产生影响，从而使某种类型的命题演变为一种趋势。审题立意也是如此，与生活的距离及思维的深广度要求几乎都呈现异中趋同的一面。以下通过对2011年全国高考作文题的主要特点加以归纳，以给我们提供一个接纳与圆融作文命题的坐标，增强预测作文命题的有效性。
1.月亮还是那个月亮
综观今年所有的作文题目并没有跳出以往命题的话语体系。分别是：全国课标卷“中国之崛起”，全国卷“垫资中奖以后”、期待成长，北京的“世乒赛之思”，上海的“一切都会过去，拟或都不会过去”，天津的《镜子》，湖南的“你们来了”，浙江的《我的时间》，山东的《这世界需要你》，广东的《回到原点》，湖北的《旧书》，江苏的《拒绝平庸》，江西的“孟子三乐”与“鲁迅印象记”，辽宁的“闻假苹果”，福建的“袁隆平之言”，四川的《总有一种期待》，安徽的《时间在流逝》。这18道作文题目从命题类型上看仍是材料作文、命题作文占主导，话题作文逐渐淡出；从材料内容上来看不过是永恒“本体”上的某种“变体”。
从命题价值取向看，作文命题主要从两个维度进行：一是时间维度，即强调个人和集体在生命的时间流上，对过去、当下和未来存在形式及价值的思考与畅怀。如四川《总有一种期待》，陕西《我眼中的祖国的发展》，广东《回到原点》，浙江《我的时间》，全国卷一《期待成长》，安徽《时间在流逝》，上海“一切都会过去，一切都不会过去”；二是空间维度，即强调主体在当下生存空间存在的价值、意义的思考和对生命存在的尊重，如山东《这个世界需要你》，湖南“谢谢大家，你们来了”，北京“对世乒赛看法”，天津“镜子”，江西“孟子三乐”等。从材料涉及范围看，仍以“诚信”“时间”“位置”“创新”“梦想”“付出与收获”等为“本体”话题,命题则围绕着这些“本体”用不同的“变体”材料测试考查学生的写作思维与写作能力。2009全国课标卷的“乞讨”,辽宁卷的“明星代言”以及2011年全国卷的“垫资彩票中奖”就是“诚信”这一“本体”不同变体。
除此之外,今年还有几道作文题目与往年的作文题有惊人的对应。今年广东省的题目《回到原点》可以是2010年江苏卷的《绿色生活》，也可以是江西卷的《找回童年》，这是对“原点”的不同解读；江苏卷的《拒绝平庸》可以是2009年上海卷《不可无一,不可有二》，也可以是2007年湖南卷《诗意的生活》，这是对“平庸”的反向解读；湖南卷《你们来了》不也可以理解为09年浙江卷《绿叶对根的情意》吗？
自2004年各省自主命题以来，“月亮”还是那个“月亮”,变的是赏月的“人”。“人”不同了,眼中的“月”也就异了,看到的东西也有差别。那么,考生在日常的学习中该如何备考作文呢?
首先,要选定自己擅长的文体类型。从目前考场作文反映出来的情况来看,考生常写的文体类型以记叙文和议论文为主。综观高中课程近七年的高考命题,在命题中明确限定写作某一类文体的试卷越来越少。多数情况下都是“自主立意,自选文体,自拟题目”的“三自”要求。所以,在备考时,考生应根据自己的思维特
长选定一个文体,持之以恒地进行练习,以使其达到娴熟之技,在考场上你就能驾轻就熟地完成这篇特殊时空条件下的特殊作文了。如何确定哪一类文体更适合自己的思维特点呢?如果你是一个感性的人,在备考时你就以练习感性的记叙文为主,如果你是一个理性的人,那么在备考时你就以练习思辨的议论文为主。而另一种文体则做辅助性练习即可。
第二,就是积累的问题。不少同学对于积累的理解,主要将其放在了好词好句的收集上，这是一种非常错误的认识。真正的积累包括两个方面：一是生活经历(兴趣爱好)的积累,一是经典优秀文化的积累。
最后,就是要有“化”的功夫。积累是为用而存,能否依据高考作文所给的测试材料写出一篇令阅卷者赏心悦目的文章,还需要具备“化”的功夫：一化日常生活素材,二化语言材料,这两点是缺一不可的。化事为文,化语为意是一个人熟练运用语言能力的标志。
2.材料与命题争锋，命题形式多元。
从18个作文题来看，目前材料作文题和命题作文在今年高考作文题中几乎平分秋色，仍占主导。其中全国卷
2、新课标卷、京、津、沪、辽、湘、赣、闽等共9份试卷选择了形式多样的材料作文，全国卷
1、苏、粤、鲁、浙、川、鄂、皖等共8份试卷选择了命题作文，只有渝为话题作文。
综观近几年的高考作文命题，材料作文受宠，命题作文因袭，话题作文备受冷落。“减少限制，增加开放”的命题趋势，导致依据材料的“三自作文”（自主立意，自拟标题，自选文体）成为高考作文的主要命题形式；命题作文因其传统的“合法性”及命题人的地方特色“品牌意识”，使其在2004年重出江湖以后异彩纷呈，因而留得半壁江山；话题作文因极易宿构套作乃至克隆而越来越招到批评。
3.突出理性，重视思维和思考
通过研究今年的高考作文试题，2011年的核心是强调思维和思考。从题型上看，命题仍然注重开放性与限制性的统一；从试题内容的表向来看，更注重关注思维品质，关注生活、关注社会，关心自我。
（1）命题关注考生自身的思维品质与思考质量
表现在辽宁卷的“蜡苹果”材料的思考“为什么说假话”上，特别典型的是上海卷和天津卷，都是关系型材料，无论“忘记与铭记”还是两种镜，都需要辩证思考，协调关系。代表性命题是天津卷的“镜子”，先要搞清五面镜子的基本属性，方可择取其中至少两个以上的镜子，协调关系，主旨论题，展开论证。比如选择望远镜与显微镜，可构成的论证题目可以有下面几个。①我们既要“望远镜”，也要“显微镜”。我们看问题，既需要有长远的眼光，也需要有局部、深度关切的眼光，二者缺一不可。②我们需要“望远镜”，来帮助“显微镜”。看问题，如果一味只关注放大细节与局部，而缺少了整体的、长远的眼光，这样会深重影响我们对局部正确的认知与判断，我们很有可能在细节的精心关注中，却把长远失掉了……由此可见，命题中包含的信息是何等丰富，对考生的思维品质与思考质量是有很充分的要求的。
（2）命题引导学生思考社会社会生活；命题关注热点，但不囿于热点 在一方面，京派与海派的命题可以说英雄所见略同，他们将命题的核心都恰到好处地指向了丰富活跃的社会生活。不同的是，京派命题，在题干上便将社会生活彰显了出来（世乒赛），而海派则采用了将社会生活包孕其间，不具体指出言明。上海卷的“一切都可过去”、“一切都不可过去”，命题实质是希望我们通过
“忘记与铭记”来清点思考一下近几年来，我们面临的诸多社会现象与社会问题。京派与海派在命题技巧上同样高明的是，既引导考生关注热点，但却绝不囿于热点。
整体都关注热点但不表现于热点，比如北京的作文题并不是让考生只写热点，也可以写些别的问题。
（3）命题引导考生思考自身。通过命题，促进学生对青春状态与成长状态的关注与思考。
例如，重庆卷的“情有独钟”，我们的青春到底该对什么情有独钟；四川卷“总有一种期待”，那我们的青春期待中到底是哪一种始终伴随着我们，一直未曾改变呢；山东卷“这世界需要你”，那么，怎样的一个“你”才配得上这浩大无边、丰富多变的世界呢；江苏卷“拒绝平庸”，则试图让考生通过辨析平凡与平庸的区别，希望考生对有贡献有创作有价值的生命状态表示敬意。
（4）表达从诗意回到原点，注重言之有物
因为追求人文精神，今年大多数地方的作文命题语言表述非常平易。它诱使我们把它连成这样一句话：“这世界需要你” 贴着地面飞行，“你们来了”让我们俯下身子，回到人文精神的“原点”，以国学为“镜”，对“孟子三乐”“情有独钟”，我们无需拿“蜡苹果”做测谎仪，不会把别人的中奖“彩票”据为己有，也不会为“世乒赛”大满贯而夜郎自大，“时间在流逝”，“一切都将成为过去”，“我的时间”我做主，在“旧书”中淘宝，“拒绝平庸”的生活，“总有一种期待”， 像袁隆平那样在平凡中成就伟大，往生活中添加诗意，祝福“中国崛起”。
语言摒弃浮华形式注重真实内容的2011年高考作文，内容充实显得尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。
基于以上三点认识，对于我们考生今后的写作与学习有三点可供借鉴之处。 关注命题作文，更需关注材料作文。
关注分数，更需关注我们的思维品质与自身的生命成长。
重视生命感悟，更需重视言之有物。
二、湖南省高考作文命题回眸
2011年湖南卷高考作文题，既体现了一如既往的反猜题性，甚至还超过了前两年；又出现了明显的变化。
1.题型有变化，回到材料作文的原点。湖南高考作文从2009年的《踮起脚尖》到2010年的《早》，命题形式都属于命题作文，2011年从内容到形实现了一次意义重大的“转身”：采用材料作文的命题形式，是对2008年湖南省高考作文题“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”根据“材料”（诗意）写作文的回归。现在的材料作文并不是传统材料作文的简单回归，而是一种更加开放的回归，是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式。它比给材料话题作文有更多的限制，但在选材、立意上又比传统的材料作文更具开放性。
2.命题有新意，凸显了湖湘文化敢为人先的精神。从材料内容看，体现了中国娱乐基地的地方品牌特色，摄取某歌手的出场话语的变化作为联想的基点，由此引发对生活的感悟。命题内涵有变化，从前几年的“跑的体验”“诗意地生活”“踮起脚尖”“早”等作文题可以看出命题者关注成长、注重诗意的价值追求，今年的命题引导考生走出书斋，关注生活，关注身边人事、现实人生与热点现象，
由理想境界的诉求转向对现实人生的思考。
3.目标有偏向，重视对思维品质的考查。是重语言技巧，还是重思维品质，高考命题其实就是指挥棒。“由大家，我来了”变成“谢谢大家，你们来了”，这需要一双智慧的眼睛去观察生活，体悟生活，更加需要思维的高度来提炼精神的灵光。某些作文专家甚至鼓吹一个月让你走出作文的困境，在考场获得高分，西瓜可以用膨胀剂，香蕉可以用催熟剂，作文也自然可以被注入激素了，食物坑害的是身体，作文教学的浮夸之风毒害的是心灵，这岂不是作文教学的悲哀？平时的作文教学，老师们更需要注重对学生思维品质的培养。
4.作文有真意，欲辨已忘言。“我”和“你”的转换背后隐藏着什么，这里有顿悟与渐悟之分。这不仅仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化，我们应该赋予其积极的意义：歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩，推而广之，可联想到在金钱充斥世界的今天，在物欲膨胀的时代，自私自利、自我为中心，是这个时代特有的精神状态，能否为他人着想？心中能有装有他人？城管与商贩的厮打，学生与老师的冲突，群众与干部的敌对，无不令人扼腕叹息！这个时代，我们太需要回到“克己复礼”的修身原点：关注与尊重他人。材料内涵丰富，但联想必须以此为原点。
三、“我”和“你”的审题立意
2011年作文题，最大限度地贴近考生的生活经验和成长感悟，鼓励个性表达，既能让不同层级的考生均有话可写，又能让优秀考生充分施展写作才华。命题在围绕“生活”和“心灵”两个维度吸取灵感的构思基础上，更加鲜明地体现出让人感悟生命的“智慧”与“哲思”的特征。
由标题作文改为材料作文，表现出在继续探索开放性与限制性有机结合的命题形式上的努力。今年作文的阅读材料，来自于中央电视台的采访报道，材料蕴含着鲜活的生命感悟的理性色彩，闪烁着一种耀眼的人性光芒。正确辨识这种语言、情感表达上的细微差异，深切体味其中所蕴含和呈现的道德灵魂的嬗变和人格修养的升华，对于考生摆正自己的人生位置、找准自己的人生航标，乃至于学会正确地与人沟通交往，都无疑有着十分重要的指导意义。题干提示考生，通过阅读和理解这则材料，联系曾经发生在自己身上或身边的类似“变化”，抒发自己的感受与思考。材料内涵丰富，为考生提供了非常广阔而自由的联想、想象的空间。辨识理解是关键，由情入理是手段。如果选择记叙文，可以从内省外律的视角进行构思写作，如①价值观念：尊己敬人所实现的人格提升；②生命启迪：社会历练所赐予的成长智慧；③感恩体验：角色转换所呈现的美好情操；④社会和谐：语言技巧所形成的有效沟通等。如果选择议论文，写作角度更加宽泛。无论是哲学（思辨）角度、文化（审美）角度、社会（交往）角度，还是人生（个人）角度、道德（涵养）角度等，都可构篇成文。
1.回到原点，吃透材料
这是一道供料作文题。材料核心提示是一知名歌星由“大家好，我来了”到“谢谢大家，你们来了”的简单朴素的开场白。我们不难看出，就这“简单朴素的开场白”，反映出了这名歌星生活观念和生活态度的一个根本转变，即由自我中心到以观众为中心的转变。这其中也许是受到某种理念的启示，也许是受益于对同伴某些方面经验的参照；也许来有该歌星长期演出实践的自我反思。但不管
怎样，该歌星完成这样一次转变，就意味着其眼界达到了一个新的高度，其演出达到了一个新的境界，其素质上升到了一个新的更高的层次。一台好戏不能只有演员而没有观众；没有观众的戏不成为其戏，观众廖廖无几的戏谈不上是好戏。同理，一场歌星演唱会的优劣不取决于“我来了”，而更取决“你们来了”与“你们”到来之多寡；哥星不是自封的，而是靠观众的掌声来成就的，歌星的份量是观众称出来的。哥星心中装有观众，观众心中自有哥星。
2.联想延伸，观照生活
一场歌星演唱会要有观众，一次工作报告会要有听众，一次课堂教学要有听课学生，一场好的买卖要有顾客；作报告的心中有听报告的，听报告的心中就有作报告的；授课教师心中有学生，学生心中就有授课教师；领导心里有群众，群众心里就有领导；公仆（官员）心里有主人（百姓），主人心里当然有公仆，一切的一切显而易见。
3.联系自我，凸显“变化”
这个社会缺失的不是“人人为我”的欲望，而是“我为人人”的心胸。现在的高考考生大多被称作“９０后一代”。这“９０后”一般思想活跃，接受新事物快，熟悉电脑网络，知识来源广泛。但我们这代人受多元文化影响明显，而且其中大多为“独生子女”：是爸爸妈妈的命根子，叔叔阿姨的“掌上明珠”，爷爷奶奶的“心肝宝贝”。我一出生就生活在优越的物质条件和呵护、溺爱、整个家庭以他们为中心的成长环境中，因而久而久之养成了偏执、自私、急躁、易怒、脆弱、以自我为中心的性格。这种人格的缺陷也是显而易见的：心中只有自我，缺乏对他人应有的理解、包容、关切和尊重，遇事不冷静，易冲动，见风就是雨，不计后果，具有一定的攻击性。其作为个体，在生活中易引发人与人之间性格和认识的冲突；作为社会群体，易引发和激起社会的矛盾、冲突、乃至对抗，影响社会的和谐稳定。因而倡导人与人之间的相互理解、包容和尊重，心中有他人，将心比心，爱人如爱己，就显得格外重要了。
4.注重思维，提升境界
我们简单、片面、绝对化的思维方式需要改变。我们写文章首先不是个单纯的表达问题，更是个对生话的认识和理解的问题。我们写不出好文章，往往是因为缺乏生活经验，对生活没有深刻的理解和感悟。而深刻地认识生活，离不开辩证思维的能力和习惯。我们的学生或许对新生事物具有特别的敏感性，或许有较强的形象思维能力，也许更有很强的逻辑推理能力，但我们最缺乏的也正是一种辩证思维的能力和习惯。我们不善于用联系的观点看问题，不习惯于由己及人、换位思考；我们看待事物往往是非此即彼、有我无他、相互否定。因而我们学生特别需要改变自己所固有的思维方式,养成辩证思维的能力和习惯。这不仅对学习有用，更对往后的工作、生活、生存和发展有益。就今年湖南高考作文的写作而言，没有一定的辩证思维能力，没有换位思考的习惯，就不可能抓住核心内容、准确地理解材料，准确地把握主题，当然也就无法写出具有一定深度的文章来。
