认识整十数
主备教师: 课时编号: 备课时间:
教学内容:教科书第24~26页的内容认识整十数 教学目标:
1.使学生通过动手操作,经历数数的过程,体会整十数的产生与发展,能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数,会读、会写整十数和一百。认识计数单位“百”,了解10个十是一个百,知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。
2.培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3.培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识,体验数与生活的密切联系。
教学重难点:
认识整十数, 理解整十数的含义,正确读写整十数。 教学具准备:
教学光盘。计数器,小棒 教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
小朋友,我们先来看一段动画片好吗?(课件出示商店卖东西的情境。)
1.小鸭买1捆铅笔: 你知道小鸭买了多少枝铅笔吗? 怎么知道这一捆铅笔是十枝的呢?
我们一起来数一数。(投影出示十枝铅笔图)
2.小山羊买2捆铅笔: 你知道小羊买了几捆?是多少枝铅笔呢?
3.小兔买4捆铅笔: 猜一猜这样的4捆铅笔是几十枝? 小朋友猜得真准!当物体的数量比较多时,就要用比较大的数来表示,今天我们就来认识一些这样的数,好吗?(揭示课题:认识整十数)
二、教学例1,感知整十 1.小朋友桌上的篮子里都有许多小棒,我们来做一个捆小棒的比赛,好不好?
请小朋友每数出10根小棒就捆成一捆,比一比在1分钟时间内谁捆的捆数多。小朋友准备好了没有?现在开始!
2.教师计时,学生活动。
3.反馈: 时间到!请放下手中的小棒。
(1) 请一个小朋友来说一说,你捆了几捆,是多少根。 (2) 还有比他捆得多的吗?给大家看一看。(学生上台前展示) (3) 请跟他捆得一样多的小朋友举手。你们都是刚才捆小棒比赛的优胜者,请用你们自己喜欢的方式为自己庆祝一下。
4.(1) 现在请同桌小朋友把两人捆的小棒合在一起,数一数、说一说,你们一共捆了多少捆小棒,是几十根。
(2) 学生活动。
(3) 反馈: 请两个小朋友到台前来说一说,你和你的同桌一共捆了多少捆小棒,是多少根。
5.(1) 像刚才那样,请靠在一起的三位小朋友将你们的小棒合起来,说一说你们三个人一共捆了多少捆小棒,是多少根。
(2) 学生活动。
(3) 反馈: 根据学生的回答,用实物投影展示结果。
6.刚才,萝卜、青椒、番茄也和小朋友们一起比赛捆小棒了,想知道他们三人一共捆了多少捆,多少根吗?
投影出示三个人合在一起的小棒(9捆,90根),我们一起帮他们数一数。青椒还有一个问题呢,你能帮它解决吗?
青椒提问: 我们三人捆了9捆是90根,再添上一捆是多少根? 你能从十起,十根十根地数,数到一百吗?
请小朋友想一想,多少个十是一百?(板书: 10个十是一百)
7.刚才小朋友们三个人一共捆多少根小棒?三个人在一起商量一下,你们捆的小棒再添几捆就是100根?想办法把你们三个人的小棒变成100根。
三、练习巩固,明确认识 1. “想想做做”第1题。 (1) 小朋友数一数一共有多少颗珠子?(让学生自由数) (2) 交流: 怎么数出来的?(每串10颗,一共4串,一共40颗,强调10个10个地数)
2. “想想做做”第2题。 3. “想想做做”第3题。 (1) 让学生猜猜有几十颗。 (2) 提出要求,学生圈、数。 (3) 组织交流。
四、教学例2,认识数位 出示计数器。
1.小朋友认识这是什么吗?谁来向大家介绍一下?2.教师归纳,并在屏幕上出示: 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
3.你会在计数器上拨珠表示数吗?请小朋友在计数器上拨出四十。说一说你是怎么拨的。
4.再请小朋友在计数器上拨出80,互相说一说,这是几个十,是几十。再把拨出来的数写出来。
5.还想在计数器上拨数吗?自己在计数器上拨出几十的数,再说一说、写一写。
6.在计数器上拨出100并写一写。
五、练习巩固,深化理解
小朋友真是棒极了!这里还有一些题想让小朋友试一试,你们愿意吗?
1. “想想做做”第6题。 2. “想想做做”第7题。
先在小组里说说参加赛跑的各是几号运动员,再在全班交流。
四、总结:这一节课我们学习了什么?你有什么收获?对自己的表现满意吗?
五、作业:
“想想做做”第5题。