少年“孝和”则”中国梦”近矣
刍议《学学孔子怎样当老师》中《论语》班级管理运用
单位：曲阜市小雪街道办事处宣村小学 姓名：赵鲁阳
漫步校园中，细细品味校园文化展示橱窗和墙壁上的条条论语，聆听着学生们朗朗的读书声，感受着儒学文化的亲润，我作为一名曲阜人，也作为一名人民教师，我感觉到由衷的幸运。因为作为两千年前伟大的教育先师孔子故乡后人和他的职业接班人，是多少人梦寐以求的事情，从小学我就在我们曲阜小学校本课程里学习了孔子的点点滴滴，尤其是那传了千百年的经典语录《论语》，更是耳熟能详，转眼20年过去了，我仍然感激这些知识和道理对我的启迪。现在我们国家又开始了大力弘扬国学，弘扬儒家文化的冲锋，而我作为一名一线人民教师，更是要做这场文化盛宴的前锋，身先士卒，以身作则。
作为一名人民教师，更多的时间是在教书育人，可是一个”育”字包涵了太多的内涵，怎么样才能在教学中运用我们中国博大精深的文化精髓呢？我国大力提倡“孝和中国”，宣传华夏文明，弘扬传统文化，展现具有现实意义的“家国梦”，传“孝和”之声，扬“孝和”之德。而“中国梦”也是必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。再结合我们的《论语》，这些难道不能融合在一起吗？
我想作为学生而言，最先懂得还是“孝”，这点在论语中有很多体现《论语》中孝的内容可概括为善终追远、善事父母和师生之孝，即子女、晚辈敬仰与追念祖先，秉承先道，赡养、尊敬父母以及学生对老师的尊敬与仰幕。孝本身产生于血缘关系，那么，应如何来尽孝呢? 《论语》教育我们：首先就是赡养和尊敬父母。子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”也就是说尽孝道，首先得赡养父母，但这远远不够，还得尊敬他们。否则就和养狗、养马毫无区别。 其次，奉养要承父母之欢。子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?”这就告诉我们要和颜悦色地奉侍父母，把最好的奉献给父母，始终如一，不可因时间、情绪、环境不同而有所改变。子曰：“父母在，不远游，游必有方。”意思是说，父母在世时，不出远门游学或者做官；如果真要出远门，一定要讲清去处，安顿好父母。
再次，尽孝道不可违礼，态度要谦和。盂懿子问孝，子曰：“无违。”也就是说尽孝道不可违背礼制。孔子在此还从为政的角度叙述孝道原则，孝不单是对父母要孝，还要扩充到行大孝于天下，爱天下之人，这是施行德治的根本。大孝发展到现在即为追求道义，为他人、为社会、为国家谋福利。子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而无怨。”即对于父母的错误要耐心、委婉地劝谏，讲究方法，希望他们接受，但叉不可违礼。 最后，行孝要继承父志或父道。子日：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改父之道，可谓孝矣。”曾子曰：“吾闻诸夫子，孟庄子之孝也，其他可能也；其不改父之臣与父之政，是难能也。”上两句要求人们按古代礼制尽孝道，不改变父辈生前奉行的准则。继承其事业或完成其遗愿。这个可以追溯到更久远的祖先，善终追远，秉承先辈们的例行方式。 古人云”和为贵”，”和”的最后结果皆是和谐，家庭和谐是学校管理和谐的基础，而家庭、学校和谐是社会和谐的基础，只有这些都和谐，我们伟大的中国梦才能顺利的实现。现在学校都把国学列入到早读范围，配备国学资料，每天都有国学诵读时间，而且在我们的教材中也多处出现国学内容。在这段时间里我也跟同学们一起读国学，在读中我发现了许多句子都是关于做人的道理。于是我突发奇想，何不乘此良机，在班级管理工作中大胆改革，以经典积累为契机，对学生进行自我教育，从而达到健全学生人格，培养道德情操的目的，实现班级管理的最优化。最终我确定了以“读《论语》，学做人，孝与和，中国梦”为班级工作的管理思路。
孔子教我们如何做人，如何生活，如何适应社会。孔子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”就是说君子团结人而不互相勾结，小人善于拉拢勾结而不团结人。这难道不是教我们有团结意识吗？孔子的学生曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”这难道不是教我们要有拼搏意识吗？在班级管理中我以《论语》中名言警句经常提醒孩子们：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与人交而不信乎？传不习乎？”让学生懂得忠实诚信乃做人之本。“君子之过也，如日月之食也焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”是说君子也有过错，如日月同样有日蚀月蚀。过错，人们都看得见；更改，人们都仰望它。在教育中我让他们如何正确对待错误等等。在班会课上则跟同学们讲孔子是教育我们如何做人的道理，通过我的讲解，学生们对《论语》这部书有了新的认识。在平时我会布置学生多为家长做一些自己力所能及的小事，比如：帮父母洗衣服，给父母端洗脚水洗脚，准备自己制作的小礼物等。收到了很好地效果，学生明显和父母的交流变得更加的融洽，同时和同学们的交流，和老师交流，我感觉到学生的综合素质明显提高，这些都得益于我们班级开展的“读《论语》，学做人，孝与和，中国梦”活动。 清朝末年的梁启超写出了旷古绝今的《少年中国说》，无不强调了青少年在国家发展中的重要地位，我在我的教学和管理中也使我的学生建立起自强不息的品质，现在我们班的同学读《论语》已经蔚然成风。通过一年的国学诵读，学生的思想认识得到了很大的进步，自律意识得到了很大的提高，班级管理井然有序。班级有绝大部分同学还积累了《论语》名句，有的还写了心得体会，孩子们的道德素养有了很大提高，真正达到了既积累了文化经典，又提高了人文素养的双重目的。
经过将近两年的运用，我所管理的五年级一班，全体同学在各方面都有了长足的进步，成绩优异的同学能够主动帮助其他同学，班干部和同学之间关系融洽，后进生不在自卑，留守儿童也有了自信，大家都能紧紧的团结在一起。全班不仅能很好的完成学习任务，取得优异成绩，还能积极参加各种校内外活动，如征文，朗诵，绘画书法比赛等，而且都能有同学脱颖而出。
仅仅抓住《论语》中一部分的知识，就让我和我的学生受益匪浅，我相信接下来，我们共同学习更多的知识，会让我们共同进步，学会“孝”而后“和”，班级和睦，师生和睦，家庭和睦，家校和睦，社会和睦，而后为我们伟大的“中国梦”复兴奠定夯实的基础，相信在不远的将来，我们的“中国梦”近矣···
