《当兵的人》
一、教学内容：
初中音乐教材七年级上册第四单元歌曲《当兵的人》
二、教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁及其特点。
2、通过学习《当兵的人》这首歌曲，能够向我们的武警官兵学习，能够用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
3、背唱《当兵的人》这首歌，根据歌曲表情需要，能运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱。
三、教学重点：
1、了解进行曲的音乐节奏，结构特征，有感情地演唱《当兵的人》。
2、学会4/4拍的划拍方式。
四、教学难点：
1、对歌词的理解，分析歌曲。
2、附点节奏、切分节奏的准确时值。
五、教学过程：
1、导入：
师：同学们，我们今天来欣赏一部非常感人的音乐作品《再唱为了谁》。（视频播放）
师：从刚才的画面中，有没有同学知道这首歌是在什么时候为谁而作的吗？（学生回答）
师：这首歌是在512大地震过后，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，抗震救灾的动人事迹而作的，而这些抗震救灾的将士就是我们所说的最平凡又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）
2、同学们，你们了解当兵的人吗？你们能谈谈对当兵的人的认识吗？（学生回答）
师：当兵的人就是不一样，今年我们国家发生了很多大灾难，在灾难面前，哪次不是我们当兵的人一马当先？为了国家人民的生命财产安全，抛头颅洒热血，用自己的生命换取百姓的生命。说句心里话，我们对当兵的人总有特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏视频《当兵的人》。
3、这首歌是在1994年的时候，当兵出身的作者在深入部队生活时，有感而发创作的，那么同学们在听这首歌的时候，有没有觉得这首歌的旋律节奏和以前我们学的歌不一样？（学生回答）
引出——进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
4、用军训时的步伐节奏（进行曲节奏）发声练习：
1=C-F4/4 (有力度有弹性)
1 3 5 3 |1 3 5 3 |1 —0 0‖
mi mi mimima ma ma ma ma
5、教师自弹自唱《当兵的人》，学生认真听后，对歌曲进行分析。（教师唱的时候情绪是怎样的？分成几个部分？等等）
《当兵的人》一共分为两个部分：A、刻画出当代军人高大威武的形象。旋律音高，用饱满有力的情绪唱，特别是“咱当兵的人”这一句，要唱的有气势。B、军人发自内心的倾诉。旋律转入中低音区，用舒展亲切的情绪唱。歌曲最后补充结束句，不但是主题的再现，同时也将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好表达。
6、教师钢琴伴奏，学生学唱歌曲。对于难点节奏，教师教唱旋律歌词。
如： 0 3 ︱ 3 3 33 2 6 ︱ 1 - - 0 ︱
就难见 到爹娘。
我们紧握手 中枪。
7、学生跟伴奏演唱，教师指挥。
引出——4/4拍划拍方式先学右手划拍，再学双手划拍，演唱一段加入划拍。
8、表演唱：
（请学生用小军鼓敲出4/4拍节奏，教师钢琴伴奏）
A、分组演唱。
B、全体一起演唱，请一个学生指挥。
课堂小结：
通过这节课学习，老师听到同学们富有感情的演唱《当兵的人》，希望同学们能向我们的军人一样，用积极向上的态度去面对学习和生活。全体起立，让我们在歌声中记住当兵的人，原地踏步走，
1、
2、
3、4，“咱当兵的人”„„
