做家务应当成为孩子的必修课
与学龄前儿童相比，中小学生的智力、体力有了较大的增长，在劳动、家务等方面已拥有相对较强的能力。虽然很多人认为做家务对于学生养成自立、勤奋、负责的品质有重要作用，但部分中小学校对于学生做家务，并没有给予特别的重视，很多家长对学生做家务也看法不一。
中国青少年研究中心的调查显示，近半数（46.7%）家长经常会代替孩子劳动；41.4%的家长明确认为孩子不做或几乎不做家务。至于原因，主要在于“现在的孩子太累了”。
没错，现在的孩子确实很累，每天都有上不完的课、做不完的作业，但这种累，主要体现在超负荷的脑力劳动上，而家务大多是轻微的体力劳动，并不会增加孩子的负担。
其实在笔者看来，众多家长之所以不让孩子做家务，首要原因还在于他们自身的理念。许多家长认为，只要孩子认真读书，将来就能考个好大学，找个好工作；有了好工作，自然就有了丰厚的收入；收入丰厚，孩子就可以花钱请个保姆或者钟点工来做家务。如此一来，孩子会不会做家务也就无关紧要了。这种理念，看上去合情合理，但落实到生活中，却破绽百出。且不说孩子将来不一定能够请得起保姆，就算请得起，难道保姆能够二十四小时跟随他吗？一旦出门在外，许多家务还得孩子亲手打理，待到那时，孩子又该如何是好呢？如果他连基本的家务都做不好，其它更复杂的工作还能做好吗？
另外，家长之所以不让孩子做家务，还在于他们对家务的重要性缺乏足够的认识。许多家长想当然地以为，做家务占用时间，不利于孩子的学习。事实却不然，适当做些家务，非常有益于孩子的健康成长。
做家务时，孩子的身体得到锻炼，大脑却得到一定程度的放松，对于成天埋首于书本的孩子来说，这样的放松难能可贵。另外，孩子做家务一定是手脑并用，经常做这做那，这不仅是不失时机地在手脑并用上对孩子能力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。再说了，无论是涮锅洗碗，还是铺床叠被，只要动手去做，就能收获相应的劳动成果；这样的劳动成果，将会给孩子带来自豪感，进而增加孩子的自尊心。还有一点，做家务的时候，往往也是一家人随意闲聊的时候。在家长忙于工作、孩子忙于学习的当下，这样的闲聊很能增进一家人的亲情，让家长与孩子之间的关系更加融洽。更重要的是，当孩子习惯做家务后，孩子对人生、对家庭也就多了一份责任感。有了责任感，孩子就能够主动地、自觉地完成学习任务；也就是说，常做家务客观上能够提高孩子的学习成绩。
看得出来，做家务既能培养孩子良好的品质，又能提高他们的生活能力，对孩子的成长相当有益。美国哈佛大学曾对456个孩子进行跟踪调查，20年后发现爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子差别很大，失业率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，爱做家务的孩子离婚率低，心理健康。大量事实表明，不论知识水平、家庭背景、经济收入、种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。看到这样的结果，那些不让孩子做家务的父母，大概会悔不当初吧。
“父母之爱子，则为之计深远”。真爱孩子，就让做家务成为孩子的必修课。
