功夫不负有心人
在一个班里学生的学习水平不尽相同，行为习惯也各有差异，这给我们的教育教学带来了许多不便的地方。一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百个教育方法。我从二年级开始和他们相识的，刚接班的时候，班级里没有不及格的同学，但从整体上看，分析能力，理解能力和接受能力都较差。和他们相处的这两年来，让我积累了不少的经验，也寻找了不少的教育方法，给我的教育生涯也增添了不少的光芒。下面我就将我的一些心得体会与大家一起分享，希望大家多提宝贵意见。
一、抓基础，全面提高。
针对我们班孩子灵活运用知识的能力较差的特点，我决定从基础抓起。无论是数学还是语文，万变不离其中，只有基础打好了，慢慢就会活学活用了。三年级的教学对我来说也是第一次接触，对我来说也是一种挑战，要想把学生教好，首先自己要学好，每学一个新的知识点，我都要上网看很多资料，学习名家的教学理念，找到适合自己的教学方法，不懂的地方我就向组长和同事请教，精心上好每一节课，让学生能够当堂知识当堂消化。充分调动学生的积极性，数学课上的新知识、新习题，力争做到及时批，批后及时讲，针对错误集中的部分，重点讲评。这样稳扎稳打，一步一个脚印的走下去，我相信结果会是有目共睹的。
书上的习题必定有限，有的题做过之后再做，好一点的孩子都不用思考，直接就能列式计算了，怎样才能举一反三的练习呢？抄题吧，达不到一致，有的同学边抄边做，一会就写完，有的同学却还没有抄完，更有甚者，放学了还抄不完，快点抄，字迹就不工整。针对这一难题，我每天晚上根据所学内容给同学们打印数学小条，家里特意买了一台打印机，每天小条上的练习都贴近书本，并且题型多样，以旧代新，节省了抄题的时间，学生也得到了充分的练习，使计算能力、分析能力、知识的综合运用能力得到全面的提高。针对小条错误集中的问题，也要做到重点讲评，重点指导。并且把这些爱出错的典型习题再次打印成小条，让学生再做，这样一而再再而三的练习，反复的练，使孩子们达到熟练运用知识的能力。
二、以强带弱，共同进步。
我班共有34人，我将全班分成10个学习小组，每组多则4人，少则3人，每天的学习内容由教师检查组长，组长检查组员，组员有不明白不懂的地方可以请教组长，组长如果也无法解决时再请教老师，但这种现象较少，绝大多数组长都能解决。比如说：语文今天我学习了古诗，要求背诵，组长利用课余时间检查组员，不会背的组长负责指导，直到会背为止。数学今天学习了两位数乘一位数，组长就可以给组员出几道题，检查一下组员的学习情况，看一看组员会不会说算理，会不会用口诀呀等等------并且小组与小组之间互相竞争，看哪一个小组提高的最快，进步的最大，及时给与表扬和鼓励，我为每个同学都设计了一个图案，作为评价的园地，进步了，老师表扬了，做好事了，利用笑脸，苹果，红旗来鼓励他们，并把权力的一半分给组长，调动他们的积极性，这样既能提高团结合作的能力，也增强了竞争的意识，让学生都参与到学习中去，以强带弱，共同进步。
与此同时，我们班还采取小组长轮换制，每人每周当一次组长，负责收发作业，不完成作业者取消其资格。这样一来，为了当组长，不完成作业的少了，时间久了就消失了。组长还负责检查学生的作业质量，不符合要求的，组长有权要求其重新完成，并且负责监督指导。这样既节省了教师的时间，也锻炼了学生的能力，达到教育的目的。
三、培养兴趣，树立信心。
王弘浩同学小鼻子，小眼睛，小脑袋瓜不大，典型的营养不良，发育不全。父亲是个文盲，母亲是残疾，孩子的教育由姥姥一直在承担。姥姥十分重视孩子的学习，但也有些力不从心，于是将孩子送到住宿老师那里，想给孩子创造一个更好的学习环境。这个孩子各方面能力都较差，数学不会分析，语文写完就忘，就在及格的边缘，六七十分，英语不入门，单词记不住开始就二三十分，但是这个孩子有一颗纯洁、幼稚的心灵，有上进心，十分招人疼爱，课堂上的新知识，有不懂的就让他问，有板演的机会就让他上，经常地表扬和鼓励使他在学习上有了信心，我还让他和同宿舍的邵鹏比赛，看谁学的好，学的认真，学的扎实。课余时间再给他开个“小灶”，每天放学后英语老师不叫去补习的话，就在班级补数学语文，几乎每天都5点多回家，因为我和婆婆一起住，家里的许多事情都不需要我去操心，给我的工作提供了便利条件，让我把所有的精力都放在了教学上，“精诚所至，金石为开”，这样坚持不懈地努力，经过半学期的时间，渐渐的他掌握了学习的方法，开了窍，入了门，语文数学成绩有时还能进90，英语单词有时也能达90分以上，英语老师也是下了一番苦功的，但是有付出就有收获，有投入就有回报，看到他的进步我们大家都为他高兴。
还有孙仁三同学比较慢，一考试就答不完卷，就连计算题都丢分。每学一个新知识都要经过很长时间，一时半会也学不会，别人讲一遍或二遍，他就得四遍或五遍，但是有一点比较好，你教我就学，从不放弃，等学会了就不忘记。不管留多少作业，不管多晚都要写完，家长也十分支持工作，除每天检查作业外，还经常考生字，他玩的时间较少，大多数时间都在学习，可谓是笨鸟先飞后入林。对待这样的同学一定要有耐心，不厌其烦地引导，让他养成认真思考的好习惯，克服对考试的恐惧，每天对自己说“我行，我能行”，使他走向成功的道路。就拿试商来说吧，聪明的孩子根据口诀一看就知道，他就得用最笨的方法，从一开始数，用口诀一个一个的去试，超了再往回找，直到现在他也达不到，一看就知道哪个数差不多的地步。我对他说“不要怕别人笑话你，只要你把知识学会了，那就是本事”。同时他的小组长也十分负责，每天下课都领他背口诀，练计算，耐心的给他帮助，其他同学也不嘲笑他，都能伸出友爱的手去安慰他，鼓励他，在大家的齐心协力下，他的数学成绩从30多分到50多，从50多到70多，脸上的笑容多了，有了兴趣，有了信心，学习更有劲了。
四、家校联合，齐抓共管。
于洋洋同学干净漂亮，一双水汪汪的大眼睛，爱唱爱跳，活泼可爱，就是学习太费劲，今天讲的题型，会了，明天相同的题型，就换了个数量就不会了，计算题不动脑，除法用乘法算，加法当减法算，爸爸工作忙，妈妈不在身边，奶奶也没时间，最后选择把她送到补课老师那里，撒手不管了。这个孩子对于字词的掌握还可以，但是遇到灵活运用的知识就发蒙，周一到周四在老师家写作业，周五回家写，等到周一交作业时你都哭笑不得，作业都写完了，就是没有对的，解决问题想用什么方法就用什么方法，根本就不思考，不动脑，写完就拉倒。这是在应付了事，着实让人头痛。怎么办好呢？怎样才能让她能积极思考，投入到学习中来呢？首先，上课我经常提问她，不懂的问题直到她学懂为止，练习先批她的，对了表扬，错误的地方及时讲，再让她及时改，其次，我也经常和家长、补课老师沟通，掌握孩子的第一手资料，回家的表现和在补课班的表现，多了解她，找到帮助她的有效方法。表扬和鼓励是一剂良药，适合各类学生，抓住洋洋的闪光点，及时地表扬增强其自信心，解决问题时多读几遍，找出已知条件和问题之间的联系，看看单位名称，找出隐藏的问题，每次做题时我都要提醒她，每天放学时我都嘱咐她，渐渐的让她形成习惯，学会解决问题的方法。经过多方的努力，孩子逐渐的有了信心，上课回答问题声音洪亮了，回家作业不乱写了，在补课班能认真学习不偷懒了，学习成绩也趋于稳定了，现在洋洋的数学成绩由不及格上升到70多，语文从60多提高到80多。不给孩子过高的要求，不给孩子增加压力，只要她努力了，进步了，哪怕只有一点点，我们也要看到。从60分走到70分，那就是提高，从70分再走到80分，那就是飞跃。学生是有差异的，我们不能要求所有的孩子都是优等生，但我们会逐渐的去引导，去帮助他们，使他们能够通过努力，感受到成功的喜悦。
五、挫折教育，认识学习的重要性。
王德财同学比较懒，动脑不动手，让他写几个字，好像就是要他的命啊，古诗，名言，背得滚瓜烂熟，落实到笔上时，根本看不清他写的是什么，会背不会写，动口不动手，一节课就写几个字，就坐在那里瞅啊瞅，给你气的心都直翻个，在学校的内容我都能看着他完成，回家之后的作业就可想而知了，乱爬爬的，跟家长沟通若干次，也不引起重视，天天晚上留下给他补啊补，也没有效果，回家家长也不管，上学期开学我对他家长说让孩子换个环境吧，我真是无能为力，孩子不努力，家长不帮忙，光我一人在这瞎折腾，在我极力的劝说下，家长同意了，给孩子开了转学证，当时我还挺高兴，没到两天就回来了，说人家学校不接收，这时家长才开始发愁，才知道着急，经过这一次小**，孩子和家长都开始注重起学习了，每天起早贪黑炼字，背诵，每天我单独给他留作业，把学习的重点放在字、句上，别人写2遍，他就写一遍，数学会了回家就不用写了，不爱写就少写点，不管你用什么方法，只要我考时你能写下来就行。经过三方努力，终于看到了曙光，从二三十分到四五十分，现在能够及格了。字在写字老师的严格要求下，也能看清了。
像这样个别的学生还有很多，张祺偷懒耍滑，吴盈盈你松我就松，你紧我就紧。廉丰绪有答案就抄，只要不动脑就行，高宇拍一拍，动一动，多学一点都觉得累------在这里我就不一一列举了，总而言之，教师要充分了解学生，走进学生，关爱学生，同时也要跟家长及时沟通，只有大家携起手来，针对每个学生的个性特征，对症下药，才能起到药到病除的效果。
只要功夫深，铁杵磨成针，功夫不负有心人，我坚信只要坚持不懈，持之以恒，尊重学生，用爱心促成长，用诚心去引领，他们会沿着你指的方向，勇往直前的。谢谢大家！
伊春市南岔区东方红小学
于春芝
伊春市南岔区东方红小学
于春芝
教学叙事
《功夫不负有心人》
