第一节 我的祖国
教学目标：
1．了解在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样 的血脉、同样的根。
2．体会许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他 们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。 3.对学生进行爱国主义教育。
教学重点：对学生进行爱国主义教育。 教学难点：对学生进行爱国主义教育。
教学准备:课件 教学过程：
一、揭题导入
1．播放歌曲《我的中国心》。 2．板书课题：我的祖国
二、生活在海外的华人 1.认识“海外华人”
（1）通过图片、数字、文字等了解郑和七下西洋，由于通商贸易的需要，大量华人移民至中南半岛和海外。
（2）了解海外华人指什么样的人。（指生读书上内容：海外华人泛指来自中华人民共和国（含香港和澳门）及台湾地区，在国外长期 居住并加入所在国国籍的人。）
（3）了解华人与华侨的区别。 2.海外华人的故事 （1）师：海外华人凭着民族自尊心，团结拼搏，自强不息，创造了一个又一个奇迹，涌现了一批又一批的杰出华人。中央电视以及凤 凰卫视曾播放一个专题栏目，名叫《华人纵横天下》，里面讲述了108个国际杰出华人的故事，我们现在来重温一下这经典片段。请你们留心观察画面的人物以及他们获得的荣誉。 生：（观看短片）
师：画面展示的是国际上鼎鼎大名的华人，他们能在国际上创下惊人的成绩，你有什么话想说说吗？
生：他们太了不起了，他们真伟大，他们是我们中国人的自豪„„ （2）师：你们对海外杰出华人有什么认识，请你们以小组为单位交流交流你认识的海外华人（包含你认识的邻居、亲戚、朋友„„）然后把这个华人的名字写在老师给你准备的一片树叶形状的纸上。 （小组交流，小组发言人汇报）
（3）师：（赏识）你能把这片树叶贴在海报上树冠位置吗？（生说„„写名„„粘贴„„）（指8-10位小组发言人汇报，并且照着同样的方法粘贴。）
3.华人情系中华
师：华人虽然身居海外，但他们也没有忘记自己依然是龙的传人，炎黄子孙。他们总是心系祖国，为祖国的发展和建设做出自己的贡献。我们来看几个广为人知的例子（2006年感动中国人物-霍英东；2008年海外华人华侨为汶川灾区募捐等），看完之后我们也来谈谈感受。（学生看，看完纷纷说感受，老师给予评价。）
三、海外“中国城”
1．出示“地球上，有阳光照到的地方就可以找到华人的足迹。”（指名读一次，问：你们是如何理解这句话的？）生：说明华人遍布全球每一个角落。
2．师：华人人口数量多，分布广，分布在全球160多个国家，大约6000多万人。生活在世界各地的华人，由于工作、学习等多方面原因，不能随时回到祖国的怀抱。每当他们思念家乡、思念祖国时，又是如何倾诉这种情感的呢？ 3.了解中国城
（1）播放课件：中国城图片。（板书：中国城）
（2）解释中国城。所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
（3）你们知道哪些国家、哪些城市有中国城吗？生：美国、日本、英国„„
4.体会“中国城”的意义
（1）说说在中国城里看到了什么？
（2）出示中国城里的孙中山塑像，体会海外华人为什么要在中国城里塑起孙中山雕像。（大屏幕显示：就算生在他乡也改变不了，我的中国心。）
（3）每到中国传统节日时，海外华人不仅要不约而同地来到中国城，还要过中国节。（课件出示图片）。 （4）同桌讨论：生活在世界各地的华人，为什么要建中国城，过中国节？
（“唐人街”是海外华人寄托相思、结交同乡之地；也代表着中华文明、中华传统，是中国、中国人的象征。）
（5）了解海外的孔子学院。自读书本上的“你知道吗”，了解“孔子学院”是推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。交流课前搜集的资料，加深对孔子学院的认识和了解。
四、心系中华
1.华人华侨虽身居海外，但他们与祖国心心相映、休戚相关。当祖国人民需要帮助时，他们都尽自己最大的能力，为祖国的建设贡献自己的力量。
五、总结
这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
