白石小学(九月份)教学常规督查通报
中心小学、各村小：
为了全力提高我乡小学办学质量，“甩黄牌，争先进”，将大力加强我乡小学教学常规精细化管理，进一步规范教师的教学行为，狠抓过程管理，向管理要质量，帮助教师成长，督促教师练好基本功，提高自己的教学与管理水平。现教务处将本乡上一个月的教师备课、听课、作业批改、课外辅导及学习笔记等方面的情况进行全面检查。根据检查情况，及时分析反馈，既肯定成绩，也指出存在的不足，并提出了针对性的改进建议，现将有关情况通报如下：
一、值得肯定的方面。
教师能够积极认真备课，钻研教材、抓住重点、突出难点，并提前备课：详细认真地批改作业，批改有等级奖励制，评语富有激励性；各校教师比较积极上公开课，组织大家学习，听课记录详细，次数明显比以前更多；书写整洁、美观；根据常规检查的数量分析，田面小学、下白石小学在常规管理与常规落实方面做得比较好，表现尤为突出。
其中全乡常规做得较好的老师有：中心小学的邱丰梅、刘世栋、朱丽婷、张芳老师等；田面小学的吴修珍、黄祖禹、刘让喜、谢久君老师等；三元小学的彭辛祺、朱俊明老师等；下白石小学的黄金荣、陈梅红、吴修森老师等；西坑小学的刘德辉、刘上序、刘德敏老师等。如：邱丰梅老师的作业要求较规范、批改及时，小作业本全部详批，学生订正较好。作文批改详细，评语富有鼓励性。还细心帮助后进生订正；吴修珍老师的备课认真，书写美观，操作性强，大小练习册都详细地批改；黄桥香老师的备课注重实效，操作性较强；陈梅红老师备课书写工整、态度认真；朱丽婷的备课详细、认真、书写工整，批改作
业认真、细心。
二、需要改进的方面。
1、部分教师备课变成了抄课，只注重数量不追求实效。备课要注重实效，把新课改理念融汇在教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法指导，解题技巧的传授，备学情。布置作业也要有层次性，不能千篇1律。作业要能抓住课文重难点，考点。
2、备课本、听课本等栏目要填写齐全。教学后记要注重写出教学中的收获和不足，发现问题并提出今后的改进思路。青年教师要求每课及时写教学反思，。教后记要求标注好次数，以便检查。听课本的最后一页的栏目要求填写详细。
3、要求青年教师备详案。备课要钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。
4、单元测试的批改与质量分析还需要改进。单元测试必须全部由教师批改，批改完后写好试卷分析，填写好电子成绩表格，及时上传到白石空间教务处文件夹里。
5、作业规范。个别教师的作业比较差，学生书写潦草，批改完后未讲评，学生未订正。评语不能只写一个日期或“阅”与“查”等字，批改无效。作业批改要有评语，富有指导与激励性。作业基本要求：①首行写明：XX月 第X次另取一行写第几课和课文标题、居中。 ②题号要对齐。③行首行尾都不出格，包括题号。 ④做完一个大题空一行。⑤写错字不得涂改，用○圈出或作擦净处理。 ⑥下次作业第一行要在老师评改下空一行起笔。⑦每天必须做一次练习（指作业本上），小语、数作业本必须每课按时批改与讲解。同步大练习册必须每
课讲评，有选择性地批改，各项作业要求学生及时订正。
6、加强各班培优辅差工作，拟定培优辅差工作计划，加快建立培优辅差学生的档案与学习材料。学生作业要有层次性，有针对性辅导，因材施教，对症下药。
总之，大部分教师做得比较好，比以前更认真，更积极与主动。希望大家继续努力，不断学习，力争做得更好。个别教师的常规，还需认真学习、常反思与总结，多向身边与网络优秀教师学习，借鉴与仿效别人做得好的地方，快速提高教学水平。通过本次常规教学检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
白石中心小学 2011-10-12
