浅论“如何上好一节课” 税镇中心校孙玉见
上课是教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。 教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。那么，教师如何才能上好一节课呢？我个人认为应做到以下五点。
第一，要注重仪容仪表，教师要衣着大方，整洁，精神饱满的面对学生。教师的情绪极易感染学生，当教师的表情淡漠，忧心忡忡，或深色恍惚，烦躁不安的站在讲台上，会使学生感到压抑，阻碍学生接受新知识；而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进入课堂教学，学生也会倍感亲切，敞开心扉，思维活跃，从而也有利于接受新知识。
第二，要认真备好课，做到教学目的明确，教学内容正确。教师对于一节课要完成什么任务，心中必须十分清楚，同时应当以某种种形式让学生有所了解；教学内容要科学合理，符合大纲和教科书的要求，并且联系学生实际和教学条件，使得教学主次分明，详略得当，前后有序。
第三，要讲好课，教师应做到，语言准确，精炼简洁，形象生动。充满热爱之情，注入不竭的动力。如果教师本身燃烧着对知识的渴望，那么学生就会迷恋于获取知识，也会激发他们的学习兴趣。在这一环节，我认为导人新课很重要，俗话说\"良好的开端是成功的一半\"，好的导入能集中学生的注意力，使学生很快进入学习状态。
为此，我经常从教材的特点出发，通过举一些生活中有趣的实例，或讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。
第四，要注重语言艺术在教学中的应用，在课堂上，老师用抑扬
顿挫的语言，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，能够产生“教”与“学”的共鸣。如：我在讲多项式乘多项式即(a+b)(c+d+e)中，我把a和b分别看做布什与其夫人，c、d、e看做英国首相等一行三人。现在请注意看，他们一一握手了。通过对握手的讲解，让学生牢牢记住了多项式的乘法法则。再如：有时一眼就看出学生的计算是错误的，但还是喜欢以温和的态度、亲切的语调和学生一行一行地查看。学生回答问题时，用“你答得很好”、“你并不比别人差”等，让学生在学习上有信心，有奔头，有积极性，使他们能“亲其师而信其道”。第五，要充分发挥学生主体性作用。这是最根本的一条，如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，教师也不可能真正把课上好。上面几条标准，如果离开了学生主体性的发挥，也不可能实现的。当然，学生主体性的发挥，有不同形式和不同途径，也需要老师的激发与调动。
总之，在课堂教学中，要提高学生在课堂上45分钟的学习效率提高教学质量，真正上好一节课，我们就应该多思考，多准备，充分做到备教材，备教法，备学生，提高自身的教学水平，发挥自身的主导作用，从而使整个教学效果达到事倍功半的效果。
浅论“如何上好一节课”
单位：税镇中心学校
姓名：孙玉见
时间：2011-02-01
