幼儿游戏专项《小兔找窝》试讲答辩
【教学设计】
一、活动目标
1.认知目标：理解《小兔找窝》游戏规则，掌握各种口令代表的要求。 2.技能目标：会做钻、跑等动作，提高自己身体协调性及反应能力。 3.情感目标：萌发对体育活动的兴趣，喜欢参加集体活动。
二、活动重难点
活动重点：在教师的讲解示范下，掌握“X兔找窝我最快”的意思并做出相应动作。 活动难点：遵守游戏规则，区分不同颜色的兔子，喜欢参加集体活动。
三、活动准备
物质准备：兔妈妈头饰一个，灰小兔、白小兔头饰若干、胡萝卜卡纸若干、大纸壳箱三个，一大块游戏场地(可以有小草或大树)。
四、活动过程
(一)开始部分——直观教具导入 1.出示头饰，激发幼儿游戏欲望 2.播放音乐《兔子舞》，带领幼儿热身
小兔子们(幼儿)分散在场地中间，在兔妈妈(教师)的带领下所有幼儿围成大圆圈，手搭在小伙伴肩膀上，蹦蹦跳跳，随着音乐做热身运动。
(二)基本部分——活动展开 1.教师讲解游戏玩法和规则
(1)游戏玩法：兔妈妈(老师)念儿歌：小兔子，跳出来，阳光下面晒一晒，练身体，在户外，做个游戏赛一赛。 幼儿双手做兔耳状置于头顶上，在场地上蹦蹦跳。当老师说“小兔子，听清楚，X兔找窝最最快!”戴有X兔头卡的幼儿回答“X兔找窝我最快”，并以最快的速度找到自己的窝，如此往复。
(2)强调游戏规则：
①听兔妈妈(老师)念的儿歌中所说的小兔子颜色“黑兔找窝谁最快”，最后一个字“快”之后才可以开始行动，跑到自己的颜色相对应的窝并且钻进去，如果提前就算违规，得不到奖励胡萝卜。
②若有多名幼儿同时钻进窝中，可以分别奖励给每名幼儿一个胡萝卜;如果幼儿找错窝，则不给胡萝卜奖励。
③整个游戏过程中，幼儿不可跑出场地。
2.教师与2名幼儿进行示范，帮助幼儿理解游戏规则 (1)请两名幼儿分别扮演白兔和灰兔，与教师共同游戏。
(2)教师说“白兔找窝最最快”，扮演“白兔”的幼儿快速找到自己的窝并钻进去。 (3)教师说“灰兔找窝最最快”，扮演“灰兔”的幼儿快速找到自己的窝并钻进去。 3.游戏：小兔找窝
(1)将幼儿分为三组，分别佩戴灰小兔、白小兔的头饰，规定好游戏的场地，并把事先准备好的窝(纸壳箱)放到固定位置。
(2)佩戴好头饰的幼儿按照白-灰的颜色围成一个圆圈站好，在场地中根据兔妈妈(教师)的儿歌，双手举过头比做兔耳朵，模仿兔子有节奏的蹦蹦跳跳。
(3)教师念儿歌，提示幼儿遵守游戏规则，根据儿歌正确区分兔子的颜色并提醒幼儿注意安全。
(4)教师引导幼儿进行第一轮游戏时，减缓念儿歌的速度，之后逐渐加快。 (三)结束部分——放松结束
1.师：天太黑了，兔宝宝们已经都累了需要休息。有的兔宝宝收获满满，可有些兔宝宝还没有得到胡萝卜，让我们所有的兔宝宝一起分享胜利的果实吧。
教师总结游戏，对得到胡萝卜的幼儿进行鼓励，没得到的幼儿同样进行鼓励，并且引导幼儿将胜利的果实进行分享，增进同伴感情。
2.分享过后，组织幼儿放松身体
在音乐的伴随下，幼儿小手吹吹肩、捶捶背、捶捶腿，是身体放松。
五、活动延伸
活动结束后，请小朋友们到美工区绘画出自己心中的兔子，带回到家中与家人分享。 【答辩题目及解析】 【答辩】
问题：1.你今天试讲的活动重点是什么?你是如何突破你本次活动的重点的? 解析：在教师的讲解示范下，掌握“X兔找窝我最快”的意思并做出相应动作。活动中，我是这样突破难点的：最先是通过我的动作示范和语言讲解让幼儿明白该动作怎么做，接着让幼儿不断的观看和练习对游戏动作熟练掌握，最后通过游戏比赛来巩固本次游戏的动作。如此由简到难，多次重复，从而让幼儿在教师的讲解示范下，掌握“X兔找窝我最快”的意思并做出相应动作，实现本次活动的重点。
问题：2.请你自我评价一下自己今天的试讲表现? 解析：今天整体来说我自己觉得试讲还比较满意，因为我已经把活动目标和活动重难点在活动中基本实现了，而且在试讲过程中，能够将自己与幼儿的互动表现出来，但是因为是模拟课堂，所以我的表现还是缺乏在真正情境中，与幼儿互动中出现的意外状况的预想和处理，但是这些却恰恰是实际授课中最需要的，因此我会在以后的真实授课中不断提高自己的能力。
