浅议职中班主任如何写好评语
摘要：家庭报告书评语是期末班主任对学生在校期间德,智,体,美,劳等方面发展水平进行综合评价一种手段,它是家长了解其子女在学校表现的重要窗口,它是班主任与家长联系的重要桥梁.而职中班主任面对的是一群缺乏自信、性格叛逆、行为习惯较差的学生，他们更需要班主任的加倍关注与爱护。写好评语，则能起到事半功倍的效果。而要写出一份成功的评语，必须了解学生、关爱学生，注重发现学生潜能和个性，这样写出来的评语才能贴近学生心坎、触及学生思想，起到“润物细无声”的作用。
关键词：职中班主任，评语，观察，个性，赞赏
评语是期末时班主任必须做好的一项常规工作，是老师对学生一学期来的学习、生活等方面的表现给予的结论性的总结。它是一面镜子，可以照见学生真正的自我风貌；它是一块路标，指点着学生前进的方向。而现在班主任的评语往往过于公式化、脸谱化、训人化，常常不顾学生的个性特点，采用统一的模式，机械的语言，失去活力的语句，给千差万别的学生写下千篇1律的评语。这样的评语不仅失去了教育的价值，有的还会给学生带来一些负面影响。尤其是对职校生，这部分学生在初中时往往不被重视，他们根本没意识到自身的潜力，自卑情绪严重。作为职中班主任，我们更应该充分发挥评语的作用：
引导学生振作精神；解除学生心理压力；帮助学生摆脱早恋；鼓励学生全面发展„„真正做到寓情于语，温暖学生；以活显美，鼓励学生；文笔优美，感动学生。让评语成为学生不断前进的动力。
那么，职中班主任如何写好评语呢？
一、用心去了解学生
众所周知，职业类学校所招收的学生就生源来讲学习成绩和行为习惯都不太理想，其中相当大一部分学生都属于这么几类：父母离异或父母常年在外工作，孩子通常就由家中的老人代为看管；父母对孩子极为溺爱，凡事以孩子为中心，使得孩子娇生惯养，不懂得如何与人相处；家庭经济贫困，父母期望子女早点工作，减轻家庭负担。面对这样的学生，我们老师很容易产生厌弃心理。《三字经》云：养不教，父之过，教不严，师之惰。只要我们端正教育思想，用心去注意、观察、积累，你就会惊讶地看到他们每个人身上一处处独到的“风景”。而这正是期末写出好的评语的前提。因此，要写出符合学生个性的评语，班主任必须将这项工作贯穿于整个学期，养成平常善于观察学生的习惯。把学生的平时表现，尤其是在开展活动时的表现或遇偶发事件的反应及时记录下来，为学期末写出好的操行评语积累丰富的第一手资料。
例如，有两位学生各方面情况都很相似，都是贫困生，都品学兼优。但是，一个学期接触下来，我发现这是两位个性迥异的女孩。于是，在期末时，我分别给她们写下了这样的评语：
甲同学：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这是老师最想跟你说的一句话。随着对你了解的加深，我越来越被你身上那种不服输的精神所感动。生活的艰难没有摧跨你的意志，反而让你越发坚强，你笑着接受命运的挑战，不屑于上天对你的不公。正是这样的性格，让你在学习、能力等各方面都表现得很突出，老师为你骄傲。但是，在处理人际关系方面还需改善，这对于你以后踏上社会会有很大的帮助。老师希望你能成为那柄经过千锤百炼铸就的宝剑，成为那朵在寒冬中依然灿烂绽放的腊梅！
乙同学：你用你的行动最好地诠释了“孝”的真正含义，你对父母的那份孝心让老师为之感动，而你在学习上取得的成绩让老师更感欣慰。但是，你太羞涩了。要知道，将来的社会更需要的是勇敢者。所以，敞开心扉，勇敢地跨出第一步吧，争取每一次展现自我的机会，让老师和同学看到你多方面的才能。老师相信你能行，加油！
这两份评语很好地体现了两位学生的特点：第一位同学的坚强，第二位同学的孝顺。这些都是基于平时的细心观察，以及多方面的了解。可见，用心去了解学生是写好评语的前提。
二、用爱去写学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。师爱是一种高尚情感的凝结，是沟通师生之间心灵的桥梁。叶圣陶先生也曾经说过，谁不爱学生谁就不能教育好学生。而真正要做到这一点却很难。尤其面对的是行为习惯差，学习兴趣低的职校生。
老师们谈及这些学生只有摇头叹气，何来有爱？但孰不知，这群学生他们最缺乏的正是“爱”！也许，班主任们不习惯于把爱宣之于口，那么，评语就为我们提供了一个很好的平台：用我们手中的笔来表达对学生的关爱，从而感染学生。
三、要体现学生个性
从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。比如，有这么一份评语：“你是一位非常聪明的、能干的孩子。你那流畅的普通话、清脆悦耳的歌声、大胆认真的工作态度都给我留下了深刻的印象，我为有你这样一名学生而感到骄傲。可又在心里有一丝担心，担心你会在老师和同学的赞扬声中变得骄傲起来。你说，我的担心有必要吗?下学期，老师想把你推荐到校广播站做播音员，那时你肩上的担子又重了，身兼数职最能锻炼人，但需要你付出更多的努力，你能做到吗?”这样的评语既写出了学生的闪光点，又指出了学生自身存在的问题，和今后努力的方向，对学生进行了全面的评价。家长看了这个评语后，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点，发挥其优点。
四、运用赞赏的语言
一份好的评语应该能反映出学生的发展和所取得的成绩。将学生的缺点用语言的隐含信息折射出来，他们才容易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如一位老师给一位聪明但自由散漫的学生写下了这样的评语：“你的聪明、你的悟性、
你的记忆力让老师欣赏、同学羡慕。但你的自由散漫不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。如果你能加强自我管理，养成良好的行为习惯，相信各方面将会更加优秀。”这样的评语不但让学生感受到老师的爱，家长也能感受到教师对学生的关怀，从而取得很好的教育效果。
因此，在教育教学中，教师要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，让学生在教师的赞赏声中不断成长。
由此可见，写好职中生的评语是一项非常重要的工作。一则成功的评语可能影响学生一生，使学生重燃希望，重新了解自己，发挥其内在潜能，将自身的优势得到合理发挥。作为职中班主任，更要充分发挥评语的作用，把对学生的爱溶入其中，正确、准确地评价学生。这就要求班主任，要不断自我充实，具有高度的责任感、良好的师德、较高的理论水平、深厚的语言文字功底，只有这样，评语才能真正化为丝丝心雨，滋润每一个学生的心田，更好地发挥“润物细无声”的作用！
参考文献：
1.《浅谈班主任如何写好学生评语》刘艳
2.《中职校班主任工作体会点滴谈》黄玉珍
3.《今天,我们怎样做职校班主任》高素琴
