人教版九年级化学第一单元复习教案
教学目标
1、通过复习能将化学变化和物理变化 化学性质物理性质区分
2、能熟练操作实验并能运用实验原理自如的做一些书面习题
3、了解运用化学知识制造的高产品和绿色化学的重要性
教学重点与难点化学变化和物理变化 化学性质物理性质区分
实验操作中的注意问题
教学准备与手段看书----做题----归纳----反思
板书设计
1、物理变化和化学变化的比较
（1）
定义（2）特征（3）举例（4）判断方法（5）联系
2、物理性质和化学性质
物理性质不需要发生（
）就表现出来。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，化学性质是物质在（
）中表现出来的性质。如蜡烛能燃烧，铁能生锈等
教学反思培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱化学并热爱生活的思想感情 师生活动
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
【考点透视】
一.考纲指要
1.认识化学学习的价值。
2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
二.命题落点
1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，如例1。
2．化学学科研究的领域，如例2。
3．化学新技术与其解决的问题，如例3。
4．以科技新成果为背景进行设计命题，如例4。
【典例精析】
例1：目前，下列化学制品在生活中不准使用的是（
）
A.含磷洗衣粉 B.可降解塑料袋 C.高效低毒蚊香 D.合成纤维衣服
解析: 本题考查与化学有关的生活知识。关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。
答案：A
例2：（2004·吉林）我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列选项中化学学科不涉及的研究领域是（
）
A.开发新的能源
B.合成新的物质
C.空间形式和数量关系
D.防治环境污染
解析： 本题考查化学学科研究的领域，化学学科研究的领域包括研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质内部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。开发新的能源、合成新的物质、防治环境污染都属于化学学科研究的领域。空间形式和数量关系不属于化学学科研究的领域。
答案：C
例3：（2004·厦门市）下列化学新技术与其试图解决的问题的联线不正确的是（
）A.厦门三达膜技术公司开发的海水淡化膜--------------资源问题
B.海尔洗衣机厂开发的不用洗衣粉的洗衣机------------污染问题
C.应用于计算机领域的导电塑料----------------------能源问题
D.中科院开发的纳米玻璃用于国家大戏院--------------材料问题
解析： 本题是有关化学新技术与其试图解决的问题的内容。A中利用海水淡化膜技术解决淡水资源问题；B中开发不用洗衣粉的洗衣机可以避免使用含磷洗衣粉对水带来的污染，防止水体的富营养化；D中的纳米玻璃属于材料问题；C中的导电塑料属于材料问题，不属于能源问题。
答案：C
例4：（2003·安徽省）中国科学技术大学钱逸泰教授等人以CCl4和金属钠为原料，在７００℃时制造出了纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此的一些“理解”，不正确的是（
）
Ａ．金刚石属于金属单质
Ｂ．制造过程中元素种类没有改变
Ｃ．CCl4是一种化合物
Ｄ．这个反应是置换反应
解析：本题以科技新成果“稻草变黄金”为背景进行设计命题。题目重在考查学生接受、处理、迁移新信息的能力。根据题目所给信息，CCl4和钠发生化学反应的方程式为：
700℃
CCl4＋4Na
4NaCl ＋C。这个反应显然是置换反应，生成物中的金刚石是碳元素的非金属单质。所以本题应选Ａ。
答案：Ａ
【常见误区】
1．忽视化学与新科技、生活的联系。如例3和例4。
从上述例子中不难看出，中考其实很重视对化学与生活、科技的联系的知识点的考查。
2．忽视总结规律，造成知识迁移失误。
【基础演练】
1．“保护环境，从我做起”。以下做法不利于环境保护的是（
）
A．随意丢弃废旧电池
B．不用或少用含磷洗涤剂
C．垃圾分类回收 D．实验时在不影响实验效果的前提下尽可能减少药品用量 2.我们的生活中离不开能源。下列做法利用了化学能的是（
）
A.太阳能热水器
B.水力发电
C.干电池
D.温泉浴
3．下列关于化学的看法错误的是（
）
A．化学可以为人类研制新材料
B．化学正在环境保护中发挥重要作用
C．化学可以为人类提供新能源
D．化学的发展必然导致生态环境的恶化
4．享受生活离不开化学知识。下列有关生活常识的说法错误的是（
）
A．冬天用煤火取暖时，要注意室内通风
B．人体缺少必需微量元素硒时，应大量食用含硒元素的营养剂
C．用甲醛水溶液浸泡的水产品，不宜食用
D．不能用工业用盐亚硝酸钠作为调味品来烹饪食品
5．垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾。为减小污染，回收可利用资源，下列垃圾中可回收利用的是 （
）
a废旧电池
b废纸 c废饮料瓶
d 果皮 e 废旧金属
f 变质食品
A.abcd
B.abce
C.bcef
D.全部
6.下列有关环境保护问题的叙述中错误的是（
）
A．乱扔塑料袋、泡沫快餐盒，会造成白色污染
B．城市一般能见度低，主要是烟雾和粉尘污染所致
C．公园里大理石雕塑被腐蚀，这是温室效应所致
D．不合格装饰材料中常含有甲醛、苯等致癌物，会导致室内污染
7．世界每年产生有害废物达3亿吨—4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学概念。下列哪项不属于“绿色化学”研究的内容（
）
A．绿色化学研究对环境无污染的清洁能源的开发
B．绿色化学研究可降解塑料的开发
C．绿色化学就是利用化学原理从源头消除污染
D．绿色化学研究记忆合金的开发和应用
8．化学是关于人类如何应用物质的科学。根据你对化学反应的理解，回答下列问题：
（1）人类利用化学反应，可以获取生活和生产所需的
和
。另外，人类还利用化学反应消除有害物质。
（2）在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率。虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的
，通过改变
来控制化学反应。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
【考点透视】
一、考纲指要
1.认识化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，科学探究是人们获取化学知识、认识客观世界的重要途径。知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
2.知道提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。
3.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
4．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
5.知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
二、命题落点
1．对化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段的考查，如例1
2．对科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断的考查，如例2
3．考查对实验现象进行观察和描述及结论的得出及对控制变量的实验探究的考查，如例3 【典例精析】
例1：化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（
）
A．计算
B．测量
C．实验
D．推理
解析: 本题考查学习化学的重要方法。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段，科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。
答案：C
例2：小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。
（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出一项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响。
因素①____________________，影响_____________________________________；
因素②
，影响
。
（2）从你列出因素中选出一个，通过实验验证你的推测。你设计的实验方案是？
解析：本题是探究设计变量的实验探究。控制变量是实验探究的重要方法.控制变量法是指当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。在使用控制变量法进行实验探究时应注意：① 研究的课题要具备一定数量的变量。②尽可能全面地找出影响因素。③在操作时，强调对其它影响因素的控制，注意控制变量法的严谨性。
答案：（1）①温度
温度升高食盐溶解速率加快②水的质量
水的质量越多食盐溶解速率加快（2）在两个烧杯中分别放入70℃和20℃的水各50mL，分别在两个烧杯中放入2g颗粒大小相同的食盐，观察并记录两个烧杯中食盐完全溶解的时间。
通入人呼出的气体十五秒
通入空气十五秒
现象：
变浑浊
无明显变化
例3：小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示：(1)根据实验现象，小明得出的结论是
。
(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了
交换。
解析： 利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质来探究吸入与呼出的气体中二氧化碳的含量,在同体积、同组成的澄清石灰水中分别通入同时间的人体呼出的气体和空气,白色浑浊越多,表明二氧化碳的含量越高.为了保证实验结果的客观性,实验是在通入气体的时间、石灰水的组成、石灰水的量这些变量相同的条件下进行.
答案：(1)人体呼出的气体中的CO2比吸入的空气中的CO2含量多
(2)气体
【常见误区】
1．对实验探究过程、现象的分析不条理、思路不清晰，导致问题的解答和有关化学方程式的书写出现错误。中考中非常重视对实验探究能力的考查。如：例2
2．只注重对实验探究的观察和实验，缺乏对实验探究的推理、分析和判断。
【基础演练】
1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（
） A．假设
B．实验
C．观察
D．做出结论
2.学习化学的一个重要 途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真
、准确
和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
3．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水
。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的
处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的
层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含
、
元素。
4.酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。某学习研究小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行了探究。
（1）提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？
（2）猜想与验证：酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是
，出现的现象是
，验证二氧化碳的化学方程式是
。气体中还可能含有哪些物质(有几种写几种)
。
5.小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究。
探究步骤：
①分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：
a.
木炭燃烧：
b.
木片燃烧：
②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成
，生成了
。而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了
，又产生了
，由此得出的结论是：木片和木炭的成分
（填“相同”或“不同”）。
6.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这时什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤：
。
（2）小明的猜想如果正确，现象应是
。
（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是①
；②
；③
。
课题3
走进化学实验室
【考点透视】
一、考纲指要
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能根据实验目的选择实验药品，并能安全操作。
3.学会配制一定质量分数的溶液。
4.初步学会根据某些物质的性质检验和区分一些常见的物质。 5.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6.初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体。
二、命题落点
1．仪器的分类，如例1。
2．酒精灯火焰的区分，如例2。
3．固体粉末取用、试管里滴加液体的基本操作及不正确操作带来的后果的考查，如例3。
4．液体的倾倒、酒精灯的熄灭、试管中液体的加热的基本操作的考查，如例4 5.基本操作与实验相结合内容的考查，如例5 【典例精析】
例1： 可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（
）
Ａ.量筒
Ｂ.试管
Ｃ.滴管
Ｄ.烧杯
解析：本题考察仪器能否直接加热，题目中指的是玻璃仪器且应“直接加热”。量筒是用量取一定量液体体积的，滴管是用来滴加少量液体药品的，两者都不能用来加热，试管和烧杯都能用来加热，但烧杯需垫上石棉网进行加热。
答案：B
例2：取三支试管，各加入4mL水，将第一支试管的底部与灯芯接触加热；第二支试管的底部在离酒精等灯火焰1-2cm处加热；第三支试管底部放在酒精灯外焰加热，记录水加热至沸腾时各自所需要的时间。发现第二支试管所需时间最长，第三支试管所需时间最短，第一支试管所需时间介于另两支试管之间。你从中发现了什么规律？
解析： 本题考查酒精灯火焰的温度，酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，将三支试管分别在酒精灯不同的部位加热水至沸腾时，记录各自所需要的时间发现外焰温度是最高，加热时要用外焰加热。
答案：外焰温度是最高，加热时要用外焰加热。
例3：（2005·西宁市）下列实验操作中正确的是（
）
A.在量筒内稀释浓硫酸
B.用剩的药品放回原试剂瓶
C.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯
D.制取气体前，先检查装置的气密性
解析：稀释浓硫酸时应在烧杯内，而不应该在量筒内，量筒是量取液体的容器，而不能做反应容器，且要注意稀释浓硫酸时要沿着器壁把浓硫酸慢慢倒入水中，切不可把水直接倒入浓硫酸中，防止酸液飞溅。剩余药品的处理原则是实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室，而是要放入指定的容器中。使用酒精灯时酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点酒精灯，否则易引起火灾。制取气体前，先检查装置的气密性，防止气密性不好会造成气体泄漏，检查装置的气密性的方法是将导气管的一端浸没在水中，用双手握住试管外壁片刻，水中导气管口有气泡冒出。手移开后，导气管内有水柱上升，且较长时间不回落，说明气体发生装置气密性良好。
答案：D
例4：化工厂一试剂罐的标签上有下图所示的图标，该试剂罐中装的可能是（
）
A．NaOH
B．NaCl
C．CuO
D．CaCO3
解析： 该题没有直接考察实验基本操作，而是通过试剂罐的标签上有如图所示的图标来判断所给答案中具有腐蚀性的物质是氢氧化钠。
答案：A
例5：初中化学教材中“家庭小实验”是利用家庭日常生活用品进行化学学习和探究的活动。食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你能完成的实验是（
）
①鉴别食盐和纯碱
②检验鸡蛋壳能否溶于酸③除去热水瓶中的水垢
A．①②③
B．①③
C．②
D．②③ 解析： 该题考查物质的鉴别与有关物质的性质以及物质间的反应。食盐和纯碱可以用食醋来鉴别，因为食醋遇到纯碱会产生二氧化碳气体，而食盐与食醋不发生化学反应，无明显现象。检验鸡蛋壳能否溶于酸，也可以用食醋来完成，因为食醋属于酸。热水瓶中的水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，不溶与水的碳酸钙可与食醋反应生产可溶于水的醋酸钙，氢氧化镁可与食醋反应生产可溶于水的醋酸镁，达到除去水垢的目的。
答案：A
【常见误区】
1．对有关实验基本操作掌握不够熟练，应用不准确。
2．实验基本操作与实验探究或实验内容相结合的题目，如仪器的选择、步骤的描述等方面易出现仪器的选择不够准确、表达不确切。
3.分析实验装置的选择、气体的制备、气体的干燥或气体的验证时不看反应物的状态和反应条件选择气体的发生装置或不考虑应根据气体的性质来进行气体的收集、干燥或验证。
