地理说课教案——《中国的疆域》
我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育，这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展
现的，请让我从以下几方面加以说明。
一． 教材简介
本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。
我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。
教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。
我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临
辽阔的海域。
最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。
二． 目标设定。
1． 知识目标：1）我国领土的四端 2）陆地面积 3）濒临的海洋
4）陆上邻国 5）海上邻国
2． 能力目标：培养学生对一个国家或地区地理位置特点正确分析与评价
3． 德育目标：通过讲述我国的疆域，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
三． 重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
难点：教材设计地名的空间观念的建立
四． 教学方法设计
在本节课教学中，我采用先读图、再忆图、后默图的方法，注重学生能力和创造力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用各种信息语言，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生学习兴趣。
五． 学法设计：
在教学中，我注意及时创设问题情境，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，增强学生认识事物的正确性、主动
性。
六． 媒体教具的使用
在教学中我使用的教具有录音机、投影仪
七． 教学活动的展开
导入新课：播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌曲声中引入中国地理的学习
（一）“中国在地球上的位置”一段内容的教学
1． 设问，我们的伟大的祖国是中华人民共和国，简称中国，首都北京，今年是中华人民共和国成立五十五周年，
大家能回答中国在世界上处于什么位置吗？
2． 读“中国在世界上位置示意图”，请学生上台在图上找出赤道、20ºW和160ºE的经线，从而得出我国位于北
半球和东半球的结论。
（二）我国海陆位置一段的内容的教学
1． 出示中国在世界上的位置示意图，请学生上台指出太平洋、亚洲、中国位置，分析得出我国相对于亚洲和太平
洋的位置，即中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
（三）辽阔的疆域
1． 讲解疆域和领土的概念
2． 读中国的疆域示意图，请两个同学上台表演，甲指出四端的位置并标注，乙讲解其名称，学生讨论解答思考题，我国东西经度相差60多度，跨五个时区，南北跨50度，领土大部分在北温带。
3． 我国的陆地面积，老师说明俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积，我国仅次于俄、加，居第三位，比美
国大，和整个欧洲差不多。
（四）我国濒临的海洋 1． 讲述领海与内海的概念
2． 学生读图了解我国东部濒临的四海一洋，主要岛屿、海峡名称及位置，老师边讲边在中国政区图上填注，并指
导学生完成填充图练习。
（五）众多的邻国
1． 学生在中国政区图上按顺序在图上找出我国15个陆上邻国和6个隔海相望的国家，老师在挂图上指出我国陆上邻国和海上邻国的位置，学生可轮流或齐声回答其名称，然后将这些国家按顺序填在填充图上。
2． 教师说明：巴基斯坦本土没有和我国接近，但是克什米尔被巴基斯坦控制，与我国接界，因此填图时，只能填
上克什米尔，巴基斯坦填在本土上。
八． 出示巩固检测，学生单独完成，教师提问订正。
九． 小结：本课通过中国的疆域，掌握我国地理位置的特点，我们伟大祖国地域辽阔，山河壮丽，认识了解可爱的祖国，具有民族自豪感，我们以伟大祖国而荣，要好好学习，热爱祖国，建设祖国。 十． 课后活动：讨论我国地理位置的优越性，（提示、分析纬度位置和海陆位置）
板书设计：
中国的疆域 一． 伟大祖国
我国位于东半球和北半球，是亚洲东部、太平洋西岸的国家
二． 辽阔的疆域 1． 领土的四端 2． 陆地面积 3． 濒临的海洋 三． 众多的邻国 1． 漫长的陆界 2． 陆上邻国 3． 漫长的海岸线
4． 隔海相望的国家（海上邻国）
