作为教育战线的一员，我有幸参加2014年吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训。学习共分为四个模块，回顾研修的全过程，我认识到信息技术在教学中起到举足轻重的作用，它为新型的教学模式的创建提供了最理想的教学环境，作为一名教师我深刻体会到学好信息技术的紧迫性和必然性。培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。
1.课程学习与研讨交流收获：在本次信息技术培训中，我始终坚持认真学习的学习态度，几乎每节课都能做好学习笔记，对所学的课程及时作出反馈，学后能够本着负责的态度及时给课程作出评分并经常发小纸条与班级同学进行研讨，按照每个模块的要求去进行课程学习、完成学习任务，使自己的专业知识和理论水平的有了提高。
2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：积极参与专家视频答疑活动、认真浏览简报、经常学习同伴优秀作品，通过这些活动我看到了自己与同行们比还有很多不足，也从中学到了很多，我心中的许多教学上和信息技术上的困惑在活动中得到了及时的解决。
3.参与研修活动的收获：通过积极参与研修，市我掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果
4.信息技术应用能力的提高：通过网络学习，使我掌握了多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
5.通过培训，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。在选择或设计教学策略、设计教学和学习活动时，应追求信息技术应用与教学方式变革的相互促进，应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，帮助和支持学生的自主学习、主动探究、问题解决、交流协作等学习活动，并积极探索和组织学生开展信息技术环境中特有的学习方式，如基于网络的探究性学习、远程协作学习等，实现信息技术应用与教学方式变革之间的相互促进和有机结合。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。希望继续学习深化初中数学学科基础知识，加强对初中数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握初中数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，迫切需要进一步解决提高自身更新教学内容和改进教学方法的能力。
对培训的建议
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，教师研修网仍然给我们一线教师创设这样的平台，使我们能够继续学习，争取使我们的计算机技能能够更有效的为教学工作服务。
个人研修总结崔艳平.doc.预览
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