七年级语文第四单元
《农夫和蛇》（2课时）
课型： 新授课
上课时间：2012.11.14
姓名： 翟延峰
单位： 滕州 界河中学
课前预习
1、了解伊索与希腊寓言。
2、收集四字成语50个，其中会讲寓言故事并知道寓意的10个。
相关课程标准
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”通过比较阅读两篇文章，找出异同点，领悟其中深刻的道理，并能讲述故事，改编成小剧本表演从而建立良好的品行，提高分辨真伪、善恶、美丑的能力。
教学目标
1.领会警惕恶人坏蛋是许多寓言故事共同寄寓的主题。
2.理解寓言的一些特点：故事的趣味性，寓意对人的触动，以动物喻人等等。 3.比较不同作家作品，体味讲究，推敲文字的好处。
评价任务：
1．展示积累，把对寓言的体会说出来。（学生的感觉是肤浅和表面的，有些同学甚至停留在可笑的层面，引导学生走向文章深处，理解作者真正意图，感悟更多寓意。）
2．精读比较体会两篇寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。 3．比较探究，引导学生思考、讨论两篇文章异同。 4．口述寓言故事比赛，讲得完整、流畅、结论明确。
教学过程
一、展示积累，推荐成语
安如泰山 按图索骥 暗度陈仓 暗箭伤人 八面威风 八仙过海 百步穿杨 百尺竿头 百川归海 百发百中 百折不挠 半途而废 背水一战 必恭必敬 宾至如归 伯乐相马 不耻下问 不打不相识 不寒而栗 不合时宜 班门弄斧
1、背诵四字成语，四人一组看谁一口气背诵最多。
2、讲一个寓言故事，学生归纳语言特点。 （强调：故事性，趣味性，以物喻人，对人有所教育或启发包括两方面：一方面是教育人民提高警惕，认识敌人的本质，不要上当；另一方面是教育人民掌握事物的规律，提高思想认识和品德修养，更好地做人和处世。它反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民高尚的道德光芒。）
3、《伊索寓言》简介：
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大
二、认真阅读两篇寓言，把握对两篇文章的整体感觉。
1、理解词义：
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
后患无穷：以后的祸患没有穷尽。 纠缠：麻烦不断，没完没了。
2、读寓言故事，用自己语言复述故事内容。（四人一组合作，一人复述其他人补充）
提示：注意文章的段落以及之间的关系。法国寓言诗人拉封丹说“寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比灵魂”语言的结构通常是先讲故事，结尾点明寓意。
三、探究寓意
1、这两则语言的寓意是否就局限于各自结尾的那些话？谈谈你的理解。 A.恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 B.不要指望向恶人施善他会还你仁义。 C.“善有善报”不一定适用于恶人。
D.成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。 E 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。
F在恶人面前，你的“和解”（忍让）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。 G要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。 H向比你强大的敌人求和是不明智的。
2、合作探究：
（1） 第一则寓言故事开篇第一句话在全文起什么作用？(为下文农夫救蛇以及被蛇咬做铺垫) （2） 第一则寓言里，农妇临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写成“恶人”?为什么？(理解以动物喻人是寓言故事的重要特点) （3） 讨论“他觉得这蛇挺可怜”“我因为怜悯恶人”两句中“可怜”和“怜悯”的表达效果。（“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。而后一句，用“怜悯”“可怜”均可。不过在这么短的文字中，换一个同样意思的词来表述，自然效果更好）。
3、比较探究：两则寓言有什么相同点和不同点？ 相同点：
A、寓意方面：都表现出蛇是不可轻饶的罪恶动物，从而揭示出对恶人不要抱有幻想要提高警惕。
B、语言方面：都是先叙述故事，然后在文章最后点明寓意。 不同点：
A、叙事方面：第一篇表现在形式上，有一定的故事情节但比较简单，第二篇是以对话的方式展开人物形象更丰满，如妻子语言体现其性格的懦弱。故事情节更曲折，结局更让人有所期待）。
B、写法方面：虽然都是运用对比的写作方式，但是第一篇是“善”与“恶”的对比，第二篇则是人与蛇态度的对比。
4、说话练习你想对这两位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？（自由交流：识破蛇一样恶人花言巧语背后的邪恶本性，提高警惕不要被坏人的乔装打扮所迷惑，对坏人坏事要勇于斗争敢于斗争。）
5、能力迁移：面对下列情况你该怎么做？ A．面对坏同学敲诈你的零用钱。 B．面对大街上不时遇到的乞丐.
6、续写寓言：
（1） 第二则寓言似乎正义一方不占理，邪恶一方却说得头头是道，你认为蛇说的有道理吗？而且蛇针对受害方（农夫）提出的和解并不领情并且言外之意要继续斗争下去。展开联想和想象给故事补充一个结局。（不少于一百字）
（2） 当堂展示：多媒体投影。（学生自我推荐10篇供同学评价，选出两篇优秀的，两篇重写的）
评价参考意见：字体工整10分，语句通顺表达干净10分，内容创新10分，联想和想象合理10分，寓意积极10分。
四、小结：
1、自己总结本堂课的收获。
2、老师强调：寓言文体的作用， 寓意的表达形式。 板书设计：
农夫和蛇 《伊索寓言》
农夫 大善人（代表善良）
蛇 毒恶 （邪恶的代言人）
寓意：认清邪恶的本质，不要对邪恶势力抱有任何幻想。
教学反思：
1．寓言这一文体对学生来说并不陌生，可以说从幼儿园就开始了解寓言，所以对中学生来说寓言的学习并不仅仅停留在学习寓意的层次上，因此本课教学时引导学生注重语言归纳表达（说话训练）和写作训练。在理解把握寓意的同时做好拓展延伸，在写作中锻炼学生的想象和联想能力，并做到了当堂展示，调动了学生参与评价和写作的热情，收到较好的效果即作文上交的又快又齐。另外语文训练的就是人对文明符号的理解力和创新力，所以在这个单元的教学中增加了成语积累训练，通过背诵比赛调动了学生学习语文的积极性。另外通过能力迁移，也提高学生判断是非的能力。
2语言积累和写作并当堂展示评价是本文教学过程的两个亮点。学生能够全员参与。不足之处学生对寓言寓意感悟表达不很充分。以后教学中注意加强学生语言表达能力的训练。
