聋校语文《要下雨了》教学设计
(2010-01-21 17:42:08) 转载▼ 标签：
课文
要下雨了
小鱼
燕子
教学设计
文化
要下雨了 教材分析：
《要下雨了》这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合聋生四年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。 [教学目标]
1．认识“直、潮、沾、挎”4个生字，了解直腰、潮湿、消息等生词的意思。
2、能根据课文给出的四幅图片结合课文了解课文意思。
3、有感情地朗读课文，能背诵课文、默写课文。
4．初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。 学习重点、难点 1.掌握本课的生字词。
2.理解每个自然段的主要意思，了解课文的主要内容。 3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 教具准备：教学课件 课时安排：3课时
第二课时
导入：通过上节课的学习，我们已经知道了这是一篇看图学文型的课文。同时，我们还知道了故事发生的地点、人物和事件的起因。今天，我们继续学习课文。 教学过程：
1、出示课件，齐读课文。 帮
2、学生看图。
问：你从图上看到了什么？
3、指名回答自己从图上看到的。
（我们从图上看到了小白兔和小燕子，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第二自然段，了解一下小白兔和小燕子在干什么。）给学生时间读课文。
3、问：小白兔和谁对话？
小白兔问了什么？
小燕子是怎么回答的？
小燕子是怎么知道要下雨的？
4、指名回答。教师纠正。（体现帮） 扶
1、出示课件图片，
学生看图片。问：你从图片上看到了什么？
2、指名回答自己看到的东西。
（我们从图上看到了小白兔和小鱼，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第三自然段，了解一下小白兔和小鱼在干什么。）给学生时间读课文。
3、问：通过读课文你感悟到了什么？
4、指名回答自己的感悟。教师加以点评补充。（主要小白兔和小鱼的对话，小鱼是怎么知道要下雨的。）
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？ 放
通过以上两段的学习，同学们也了解了一些如何学习课文的方法。现在同学们自己看图读课文自己学习课文第四段。（给一定的时间学习） 教师提问：你学到了什么？
指名回答，其余同学补充。 以同样方法学习课文第
五、六自然段。
教师总结
通过以上学习，你从中学到了什么？
指名回答，教师适时加以提示（提示：从小白兔看到的。燕子低飞要下雨，鱼游到水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨。）
作业布置：
1、你还知道有什么现象是要下与雨的？
2、搜集要下雪的自然现象。
