看多幅图作文
同学们，我们练习过看四幅图写作文——《让座》，大家记得吧。今天我们来复习看多幅图写作文。
看多幅图作文和看单幅图作文一样，都是给材料作文，只不过所给的材料不是文字，而是形象的图画。看单幅图作文是给我们一幅图画，而看多幅图作文是给了了我们不同画面的多幅图画。要写好这样的作文应该怎样写呢？ 一.看清每一幅图的意思
我们首先要用观察单幅图的方法，一幅一幅地看，把每一幅的意思看懂，这是前提。
下面是一组图，共4幅，它表现了一个有趣的完整的故事，我们先一起把每一幅图的意思看懂。
这第一幅图上有两个人，妈妈和儿子，妈妈坐在椅子上织毛衣，儿子在妈妈的身旁拉着小鸭子玩具车玩。忽然，儿子看到了妈妈的毛线球掉在了地上，圆圆的毛线球向妈妈的身后滚去。
第二幅图画的是毛线球滚到了脸盆架子底下，儿子看到后，扔了小鸭玩具车，急忙跑过去。
第三幅图很有意思，儿子从脸盆架子底下捡起毛线球，双手捧着，高兴得转身就向妈妈跑去，没想到毛线缠住了他身后的脸盆架子的腿，一下子把脸盆架子拽倒了。
第四幅图就更有意思啦，脸盆架子倒在儿子的身上，儿子摔倒了，脸盆正好扣在了儿子的头上，水洒在他的身上和地上，他手里拿着的毛线球也湿了，妈妈着急地赶快跑过来，搀扶自己的儿子。
我们通过认真仔细地观察，看懂了每幅图的意思，这很好，但是同学们一定注意到了，这四幅图不是孤立存在的，它们之间存在着内在的联系，成为一体。这一点正是多幅图作文的特点，也是我们必须要把握住的。
二.把握多幅图之间的联系
怎样找出多幅图之间的内在联系呢？这也不难。我们还来看上面这四幅图吧，大家把四幅图连起来看，四幅图里都有的人物一定是主要人物，四幅图里都有的物那就是事情的主要线索，把主要人物和主要线索找准，我们就会看到整个故事情节沿着一个主要线索一步一步地展开，就是这条主要线索把四幅图联系在了一起。不信，我们来说一说上面的四幅图吧。
我仔细观察了这四幅图，发现了四个“都”。四幅图里，地点都是在家里，时间都是在夏季的一天，每幅图里都有儿子，都有毛线球。这说明儿子是事情的主要人物，毛线球是事情的主要线索。沿着这个线索，四幅图展开了故事情节，掉线球——追线球——捡线球——因线球缠住而摔倒。毛线球把这四幅图有机地联系在了一起，构成了一个完整的故事。 这样，图中所表示的事情发生的时间、地点、主要人物、主要事件就很清晰了。我们在观察多幅图时，既看清看懂每幅图的意思，更要分析几幅图之间的内在联系，进而形成事情的线索。
三.合理想象，把各幅图内容衔接好
要把多幅图的内容衔接起来，必须要明确一条主线，一个中心意思。这个叫心意思就是这几幅图连起来说了一件什么事，这件事要说明一个什么道理或赞扬一种什么品质，什么精神，表达作者的什么思想感情。明确了这个问题，我们就要以它为主线，围绕着这个中心意思去展开合理的想象，决不是离开中心意思瞎想一通，这样，几幅图的意思就能紧密地衔接起来，连贯起来。
那么，这四幅图的中心意思是什么呢？
我觉得这四幅图的内容是：儿子主动帮助妈妈去捡掉在地上的毛线球，结果把脸盆架子拽倒，砸了儿子，湿了线球，真是想做好事没做成，倒惹了不少麻烦。这一组图主要是教育我们做事情不能毛手毛脚，马马虎虎，遇事要开动脑筋，想出好办法。这就是四幅图所要表达的主要意思，主要思想。
我们在写看多幅图作文时，一是要以生动形象的画面为根据，以图的主要内容为出发点，以中心思想为主线，展开合理的想象，把画面丰富起来，把图与图之间的内容衔接起来。在这四幅图里，画面生动，意思明确、人物鲜活，有很多地方可以想象。
我觉得儿子虽然惹了一点小麻烦，但他是一个爱做好事的好孩子。他们母爱子，子敬母。我想象妈妈一边织毛衣一边慈爱地看着儿子的眼神，还想象儿子看到线球滚到地上着急的心情和不顾一切的动作。
其次，我认为儿子急着为妈妈做好事，非常可爱。我想象他捡到线球转身给妈妈时那高兴的神态和声音以及毛手毛脚的动作。
另外，妈妈很爱儿子，我想象妈妈看到儿子摔倒后又着急又心疼的神态，还想象出妈妈把儿子搀扶起来那语重心长的话语。我想最后妈妈与儿子的对话应该说明了这一组图画的主要意思。
这样想象，非常合情合理，既使画面活了起来，又把画面连接了起来，这样，我们就能写出一篇完整的看多幅图的作文了。
捡线球
秋天快到了，小明的妈妈正在家里用漂亮的毛线给小明编织新花样的毛衣。小明高兴极了，拉着小鸭玩具车在妈妈面前走来走去，不肯离开。
突然，毛线球掉在地上，它还不停地在地上滚动着。小明看见了，大声说：“妈妈，我去捡！”他连忙扔下小鸭玩具车，就去追线球。线球滚呀滚，一直滚到墙角的脸盆架下，才停住。
小明急忙追过去，伸手捡起线球，飞快地转过身来，向妈妈跑去。他一边跑，一边高兴地喊：“妈妈，我把线球捡到了！”不料，毛线缠在脸盆架的一条腿上，小明用力一拽，正好把脸盆架拉倒了。“哗啦”一声响，脸盆架倒在了小明的身上，脸盆也正好扣在小明的头上，把他的头碰得好疼，好疼。一盆清水洒了一身，流了满地，还沾湿了线球。这真是弄巧成拙。小明吓得张开大嘴哇哇直哭。他胖乎乎的脸上湿淋淋的，分不清是清水，还是泪水。
妈妈大吃一惊，连忙过来帮小明排除了“险情”，然后语重心长地说：“小明，你帮妈妈做事，是个好孩子。可是像你这样毛手毛脚的，啥事也干不好。今后做事可要仔细，认真，多动脑筋，不能再粗心大意，马马虎虎的了。”
同学们，该我们练笔了，请选择下面的任意一组图画，写一篇作文。先看懂每幅图的意思，抓住图与图之间的内在联系，进行合理的想象，使作文内容丰富，意思连贯，主题突出。
（一）看图写文：小白兔搬南瓜
提示：
1.南瓜有多大？小白兔怎样搬？它搬得动吗？
2.小白兔看见了什么？与南瓜有什么联系？它是怎样想的？受到了什么启发？ 3.小白兔是怎样把南瓜搬回家的？
（二）看图写文：植树
提示：孩子们什么季节去植树？他们手里拿着什么？他们怎么想的？怎么说的？怎样做的？周围的环境有哪些？他们联想到了什么？ 【励志故事】
天道酬勤
没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。”
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
