任田小学英语高效课堂教学计划
负责人：高静
小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励学生，从而激发学生的兴趣；培养学生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学知识的难易程度及学生水平，精心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，本学期我担任四年级英语，学生活泼好动，对英语很感兴趣，利用这点我想要打造高效的课堂教学应该双方齐努力会受到很好的效。
一、创设情境,激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯
英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。
二、自制教具，辅助教学
对农村小学来说，运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。
1．自制人物、动物头饰，辅助教学。教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。例如教授动物的单词时，就可以让学生戴上动物头饰，边说单词边模仿这种动物的动作等。
2．自制生词卡片，辅助教学。在小学英语教材中都出现有一定数量的生词，课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。如可先遮住卡片上生词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么；还可进行我说你做，开火车，游戏等（制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反）。 3．利用实物，充实教学。其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。
三、游戏为主，精心设计课堂教学。 1.百宝箱：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：what\'s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用it\'s a ...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
2.快乐传真：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生a1和b组看。a1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给a组其他同学。a组同学用he \\ she is doing...说出a1的表演内容，说对即得一分。ab组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。
英语是一门语言，需要双边的活动才能得以提高，因此教师应为他们架起用英语沟通的桥梁，这是学好英语的关键，“默默无闻”是学不好英语的。而语言的习得单靠课堂那40分钟明显是不够的，教师应安排课后的作业活动，使课堂的习得在课后中得到实践锻炼。只有这样，学生实际语言运用能力才得以提高、发展。
