第一周工作总结
听课
听汪老师的课：
本周共听汪老师四节课，两节初一，两节高一，内容基本都是进制运算。老师的教学重点、考点清晰体现。教学内容由浅入深，从十进制数的表示法，延伸至二进制的表示法，课堂让学生上台练习的机会很多，练习内容也是由浅入深，从少位数延伸至多位数。高中课堂上，汪老师不拘泥与课本内容，在完善介绍考点情况下，开拓学生视野，补充新鲜的课外知识。这个方法让我受益匪浅。 听陈老师的课。
本周听陈老师的课两次，一次初
一、一次预备班。陈老师备课积极，课堂教学内容丰富，对学生的课堂表现有较高要求。不过课程内容的内在联系还不是很明显，对课堂的掌控力也有进步空间。
备课
备课方法：
内容设计：纲举目张的方法，现根据小学内容分出教学模块，列出提纲，再对根据提纲的潜在联系进行整合，确定教学顺序和策略。觉得这个方法是比较清晰有效地。不过在备课室还缺少对教学策略严谨的选择和对学生反响的有效预判，这两点需要在以后的工作成长中积极学习领悟。
PPT设计：由于现在还没有能在多媒体教室教学，所以不知道自己的PPT风格是否能为初高中生所接纳，需要采取什么样的改进措施，在之后的工作中要做好思想和技能的准备。
合作备课：一个人的视野和精力是有限的，所以在备课阶段我和陈老师比较积极的沟通，备“信息安全与道德”的晚上，我晚上上课回来比较晚，于是向陈老师请教查到了什么好的教案和素材，陈老师传给我一个老师写的教学反思，里面提到了“熊猫烧香”案例的引入——采用视频播放的方式教学。后来我从土豆上下了3个不同电视台发布的关于“熊猫烧香”的新闻记录片作为教学素材。虽然最后上课时没有能播放，但是这种合作备课的方法将会被我们一直沿用下去。
讲课：
讲课一直很有激情，但是有两个问题需要认真反思，一个是时间把握问题，可以采取的方法包括1）买块表，2）给手机设置闹铃功能——课程进行到中段震动闹铃，给自己测评授课进度的机会。我决定下周试试第二个方法。第二个问题的是互动问题，第二节课的提问环节要比第一节课多了很多，这是一个进步的表现，要保持进步的势头，还要学习更多师生互动方式，锻炼课堂掌控能力。
班主任工作：
今天第一天看早读时间，比刘老师要求的时间还提前8分钟到教室，班级没有迟到的学生。不过在刘老师到教室之前，我站在教室门外没有敢进去。刘老师从楼梯上来之后，我帮老师把包包和袋子拿进办公室，让老师第一时间进入班级教室中。后面跟着老师一起敦促学生们赶快交完作业、对齐桌椅、早读。
项目执行：
本周项目完成情况都还不错，积极认真的态度要进一步维持。
学习感悟：
这周三晚上的选修课《课堂管理》让我受益很多。老师提出了一些很有意思的观点，供我在以后的教学实践中练习。
另外在我平时温习读书笔记的时候，看到了两段很有意思的话：
“我如何才能让员工按照我的意愿工作呢？ ——你不能让员工按照你的意愿工作！你根本无法让你的员工做任何事情，你必须制造一个氛围，在这个氛围里，员工们觉得‘做’比不做更重要，‘做事情’是他们生活中的一部分”
——把“员工”换成“学生”
“这个要诀就是不要绞尽脑汁去生产最好的产品，而是要集中精力去重视创办一家公司，以使你能在其中学会怎样成为一位卓越的企业家。”
——把“最好的产品”->“最好的题设”
把“创办一家公司”->“营造一个氛围”
这就是两天不断拿着以前的笔记翻阅的结果，不断在做词句代换。
第二周工作总结
听课
听汪老师的课：
本周听汪老师的课，学习到最大的方法就是视频文件的引入，不仅丰富了课堂内容，提高学生学习兴趣，还能拓展学生的视野。要掌握这个教学方法，我觉得还要从以下几点着手提高自己：
1、更清晰的学懂学透教材。因为只有更清晰的了解教材的教学大纲和教学内容之后，才能更有效的进行课程内容的教学，只有在更有效的完成课内教学的基础上，才能有效的进行拓展。
2、更强的归纳总结的能力。播放视频之后，对学生的提问、对学生回答的成功总结，是视频材料真正发挥教作用的地方，所以这对教师的教学技能提出了更高的要求。
听陈老师的课。
这周陈老师的教学有了明显的进步，PPT的制作更加精美，教学内容的关联性也做得更好，对于课堂的掌控力也得到进一步提高。我要学习陈老师让学生充分参与课堂，参加小组讨论的教法。让我的课堂更丰富多彩。另外我需要警惕的是，我的课堂不要轻易发火，不要责罚学生，
备课
备课方法：
这周一定要改的问题，就是一定要先做教案，再做PPT，要清楚PPT只是教学辅助，而不是为了PPT去填充上课内容。不要本末倒置
备课时要用心，教学内容一定要经过合理科学的审定和推敲，保证讲的东西一定要是对等的，不能误人子弟。
对于上课时间一定要清楚，带了手表是好事，但是一定要知道课程的起止时间。才能有效的推进教学 学会查找视频资料。
讲课：
叉腰动作。这周一定要改，讲课手不要擦口袋，也不要叉腰。 高深的东西不要讲，讲的东西要切合学生的档次和兴趣。 PPT要有声音，配图要合理。
提问方式要有效，问题要有小而有效的切入点，方便学生进行思考。 学会查找视频资料。
班主任工作：
下周开始7点15到教室。 意味着要7点到学校。
项目执行：
本周完成了花卉购买系列的任务。
回执要及时的发送，布置的任务要积极有效的执行。
