“拥有阳光”作文第一讲
题目由一个动宾短语构成。“拥有”的字面义是：领有；具有（大量的土地、人口、财产等）。综合考虑其情态、适用范围等因素，理解此词有两点需特别注意：
1、有主动意味；
2、含珍惜之意。“阳光”的字面义是：日光；属性词，积极开朗、充满青春活力的；属性词，（事物、现象等）公开透明。因为在“拥有阳光”这个短语中，“阳光”处于宾语位置，所以从语法上讲，它不能被看作属性词，只能被看作名词，即作日光解。但是，阳光在现实语境中的语义远比其本义要丰富、复杂得多。仅就它的比喻义而言，除作为属性词提供的两种理解外（积极开朗、充满青春活力的心态，公开透明的体制），还可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱等等。
如果结合提示语进行思考的话，题意自然更加显豁。“用阳光般的心态去追梦”一句道破了命题者的用意，很显然，在此处，“阳光”是取其比喻义的，当理解为乐观、积极的心态；“把快乐、活泼传递给我的观众，谁又能说我不是真的阳光呢？”一句，则既点出了阳光的普照与传递功能，也把“拥有”的境界从个人（自己）提升到了众人（他人）。
综上分析，这道题的旨意非常明确：我们要用积极、乐观的心态面对人生，并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人，让人间充满阳光与暖意。
但是，必须要说明的是：作为命题作文，最重要的还是题目本身。根据江苏省高考作文阅卷权威的说法，从法理上讲，命题作文的提示材料并不具有规范性，甚至可以不去理会，只要扣住题目来写就可以了。所以，如果对“阳光”仅作本义上的理解，也是可以的，并不能算不切题。还要说明的一点就是，按照常理，命题作文是不需要提示语的，上海的高考试题就是如此。江苏省的命题为什么要加上一段提示语呢？主要的原因不是为了限制和规定，恰恰相反，是为了帮助学生开启多元化思维，激发他们的问题意识和联想想象的兴味。这一点，只要认真阅读一下前年和去年的江苏省高考作文试题的提示材料就很清楚了。
1 记叙文的立意要注意几点：
一是要揭示事物的本质特征。写人叙事要反映真实内蕴与审美价值，写景状物要揭示蕴含于景物中的思想情趣以及象征意义，比如对人物的刻画反映一个人阳光般的心态，温暖他人的行为，揭示生活的美好等。
二是揭示出能启迪人、净化人的生活哲理。就二次质检这个题目辩证分析，就可以分析出困境与奋斗，黑暗与阳光，冷漠与关爱，嘲讽与激励等包含着对立统一联系发展的哲理。另外，材料所揭示的一些事物如歌声、掌声、舞台、荣誉等等都给人启迪和联想。
三是彰显时代特色。要把握时代脉搏，推崇社会新风，力求清新纯朴，醒世警人，即便写故事新编，也要翻唱杨柳新枝，以新的视角，新的思路，赋予其新的内涵。总之，平时要关注自己身边的人和事，挖掘自己身边的生活，正如路边之石，你不留意的话，那只是些极普通的石头，一旦你成为一个有心人，就立刻能发现那千姿百态的美，没有生命的石头也会变得风情万种。在考场上就怕考生“糊”文章而不是写文章。《拥有阳光》这个题目，往往会让一些同学觉得简单，可以“驾轻就熟”，快速成文，写幼儿园小朋友的笑脸像阳光，写同学的关爱像阳光，写公交车售票员的服务像阳光，这样的立意既俗又滥，已经不可能让人感动。
议论文的文意则应是显豁的、直露的。“观点要亮”是许多专家谆谆告诫考生的至理名言，不能当成耳旁风。古人写说理文就讲究以理领先，即在文章开始“亮剑”———摆出观点，抢占机锋。魏征的《谏太宗十思疏》，不先说那最想说、最要紧的十件事，而是先从说理入手，“臣闻求木之长者，必故其根本，欲流之远者，必浚其源泉„„虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！”这个大道理摆得入情入理，让太宗想不听都不行，然后切入主题。
本文若写议论文，最好确立分论点，逐层论述。具体写作时可按以下思路展开：
①取“拥有阳光就是拥有爱和温暖”的含义立论：
分论点一：我们时时享受着阳光般的关爱；分论点二：我们要尽己所能，向身边的人奉献温暖。
②取“拥有阳光就是拥有乐观的心态”的含义立论：
分论点一：拥有阳光般的乐观心态，就拥有了幸福美好的生活； 分论点二：拥有阳光般的乐观心态，就能感染周围的人一起快乐起来。
③取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生机”的含义立论，等等。
盘点作文的三个误区
盘点这次作文，考生存在的一个很大问题就是主旨意识淡薄，严重点说是缺失。缺少了明确主旨的文章就缺少了精、气、神，缺少了灵气。具体说有以下三点：
一是没有把“阳光”这一具有比喻义的意象内涵还原，明确表达。即全文没有明确“阳光”为何意，老是在外面兜圈子，就是不切入主题。一位同学在开头这样写道：奔跑、追逐、跳跃。我们向往阳光，我们信仰阳光，我们希望长得更高更接近阳光。阳光可以是一团炉火，阳光可以是寒风吹彻的晚上的一盏灯光，阳光可以是孤寂心湖的一丝暖流，阳光可以是陌路而过的一缕暗香。
应该说，这个学生的写作基本功很不错，语言老到，颇有文采。但阳光具体是什么，打死都不说。就差这么一层薄薄的窗户纸，轻轻一捅就破，比如，在开头加上一句“阳光就是乐观向上的精神追求”，这篇文章立刻会阳光灿烂，满篇生辉，至少可以提高5分。也有的同学仅仅设置了“拥有阳光就会取得成功”、“拥有阳光就会提升人格魅力”等几个分论点，就是不说阳光是什么。有分论点固然不错，但缺少统领，文章不还是散沙一盘吗？
二是把“阳光”的内涵泛化。这种感悟生活类的作文，首先应注意审读原材料，从整体上把握原材料的观点和态度，找准立意的切入点。但不少考生胡乱抓住某一点就随意生发，把“阳光”理解为“宁静”、“细心”、“坚持不懈”等，就很牵强了，总不能把什么都说成是“阳光”，把“阳光”万能化吧？这就如同打靶，不能正中靶心，总是打在边上，如何能得高分？
三是文章的思想不积极，不健康。立意的高低决定了文章的质量。虽然议论文讲究论述深刻，语言活泼俏皮，富有思辨意识，能辩证分析，善于质疑与批判，但观点要正确，涉及到有关方针、政策、公认的道德观念等方面，不要失之于偏颇，不要“走钢丝”，免得摔得头破血流。有部分考生偏偏喜欢“走钢丝”，唱反调。
3 这次就有考生写自己的生活一片黑暗，父不疼母不爱老师不喜欢，生活在水深火热之中，渴望温暖，渴望阳光。这就与题目相悖与材料不符了，属于立意不高之列。也有的写早恋，把“拥有阳光”理解成“拥抱女孩”，又写不出什么内涵，呈低俗化倾向。
至于有的考生根本没有提及阳光的含义，仅仅写了自然界的阳光，那就离得更远了。
附 例 参 考
1、昂起头来真美
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
2、为生命画一片树叶
只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。
美国作家欧?亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”
一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
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