汕头市潮师高级中学李晓珊教案
语用类——串台词
【教学目标】
一、知识目标：掌握语言运用题新题型“串台词”的考查形式及答题技巧。
二、能力目标：学会分析、解答“串台词”类题型。
三、情感目标：感受中华民族的语言魅力。
【教学过程】
播放一小段关于主持的视频，引入课堂。
一、什么是串台词
所谓串台词，就是串联节目和主题、节目与节目的简短语句。串台词的主要作用是在节目之间承上启下，寥寥数语穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。
串台词运用得和谐得体，会增加节目的韵味；写得拙劣，则会影响晚会的现场效果。
二、串台词的一般特点
善于抓住节目特点，写出特色，语言精辟有力，文采斐然，内涵深刻，亲切自然，上下贯通。
三、写作串词的原则要求：
1、简短扼要：
（1）串联的作用，辅助过渡的作用。（2）具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。
2、衔接巧妙自然：
（1）目的：为了节目之间前后过渡的和因此衔接要妙合无痕，天衣无缝。
（2）巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式上的一致。
（3）自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。
3、和谐得体：（1）幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。（2）典雅诗意，提高文化品位。
四、串词类型：
1、串——主题与节目。这类串词一般出现在节目的开头与结尾。
例： 用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60字）（4分）
下面听大合唱：《年轻的朋友来相会》
（1）寻找串联点：主题《青春万岁》，下一节目大合唱《年轻的朋友来相会》。
（2）确立这段串词的内容：讴歌青春。
（3）参考答案：青春是一树鲜艳盛开的花，青春是一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，青春意味着事业；青春写满活力，青春歌唱年轻。
答题过程
（1）寻找串联点（衔接点）：主题《青春万岁》，下一节目大合唱《年轻的朋友来相会》。
（2）确立串词内容：讴歌青春。
（3）揣摩语言形式：
A、排比B、对比、对偶等C、情景式D、话题式
参考答案一：青春是人生最美好的季节，因为它充满活力，充满理想,充满追求，充满创造；青春，不仅是生命的年轻，青春，更是精神的不老！因为青春美好，所以让我们一同唱响《年轻的朋友来相会》。
参考答案二：我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。下面聆听年轻者的心声：《年轻的朋友来相会》。
答案三：青春是一树鲜艳盛开的花，青春是一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，青春意味着事业；青春写满活力，青春歌唱年轻。下面请听青春之歌：《年轻的朋友来相会》。
2.串——节目与节目。出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或播出内容的转换衔接。这类串词出现频率较高。
[高考真题](2010年高考广东卷第23题)
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：
1.《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)演出：高一(2)班
2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(5)班
请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段串台词。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。（6分）
审题:
1.寻找串联点：以爱情为主题、悲剧为结局
2.确立内容：围绕爱情主题和悲剧结局两方面，可以从两个故事的人物、情感、结局等去切入，承前启下，引出节目表演《雷雨》
3.揣摩语言形式：排比、对比、引用、情景等
评一评：
考生答案示例1：
刚刚我们一起欣赏了《孔雀东南飞》，下面我们一起来感受一下《雷雨》。 你来评评分:1分
评价意见：字数不够，没能找到串联点
考生答案示例2：
焦仲卿与刘兰芝的凄美爱情故事，不禁让我们为之震撼，“天若有情天亦老”，这对苦命鸳鸯，他们是古代社会下的牺牲品，他们的故事被后世流传，而下面让我们一起走进另一个故事《雷雨》，请欣赏节目《雷雨》。
你来评评分:3.5分
评价意见：引出节目《雷雨》时，过渡有些生硬、不够自然
考生答案示例3：
感谢高一（2）班带来的精彩表演。“孔雀东南飞，五里一徘徊”，焦仲卿与刘兰芝的凄美爱情故事，道出了佳人不离，良人不弃的忠贞爱情，也揭露了封建家庭可怕可悲可憎。而现代，曹禺先生作品《雷雨》中的周鲁两家，三十年爱恨情仇，又是在怎样的背景下结下的？结局又将怎样呢？接下来让我们一同欣赏高二（5）班话剧表演《雷雨》。
你来评评分:6分
评价意见：有找到串联点，衔接自然，表达通顺，有所引用
参考答案一：合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20 世纪 30 年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)
班的同学为我们表演的《雷雨》。
参考答案二：“君当作磐石，妾当作蒲苇, 蒲苇纫如丝，磐石无转移”，让我们看到了美丽贤慧的刘兰芝和痴情执著的焦仲卿他们一段坚贞、永恒但有充满悲剧色彩的爱情故事。而爱情的悲剧似乎还在延续，接下来高二（5）班的同学将为我们演出的《雷雨》，它又将讲述一个和爱情有关却不仅仅是爱情的故事。 串台词的写作方法：
（1）寻找串联点（衔接点）：在内容或形式方面有什么相似或相关的方面可以为串联创造条件；
（2）确立串词内容：可以从主题，人物，情感，节目的题目、类别、内容、基调，演员等角度切入。
（3）揣摩语言形式：可以用名人轶事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采，来调动观众情绪，烘托晚会气氛。
激扬文字齐动笔
做一做
[高考真题](2011年高考广东卷第23题)
23.班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字。（6分）
审题:
1.寻找串联点：传统大节日，十五之夜（月圆）
2.确立内容：节日文化、时间（正月/八月十五）、月圆之夜（特征、共同点）
3.揣摩语言形式：排比、对比、引用、情景等
【答案示例】
感谢李明同学给我们带来了“火树银花”元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。“海上生明月，天涯共此时”，同学们，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜呢？天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！
拓展练习：
假如你是2010年央视春晚的节目主持人，你将如何引出第14个节目： “再聚首”串烧小虎队，引出歌曲《爱》、《蝴蝶飞呀》、《青苹果乐园 》， 下一节课交流大家的精彩串词。
