学做小记者
活动目标：
1、让学生初步了解关于做小记者的知识，知道采访是获取有用资料的一种途径，学会一些关于采访的技巧；
2、让学生在活动中激发兴趣，充分调动学生的积极主动性，挖掘潜能，参与到活动中，能有对自己和他人进行全面评价意识，；
3、通过活动培养学生搜集信息、处理信息和解决问题的能力，培养学生的小组合作意识。 活动重难点
1、重点：了解关于做小记者的知识，学会一些关于采访的技巧。
2、难点：激发学生的参与兴趣，培养学生解决问题的能力。 活动准备： 教师：课件
学生：提前搜集关于采访的资料 情景剧的小道具等 活动过程： 【导入】
师：今天老师要先考考同学们的眼力，请看这组图片。（放映课件图片） （放映结束）说一说你发现了什么？ 生：我看到了小记者……
师：同学们观察的可真仔细，是一组小记者的图片。（板书：小记者） 师：同学们对于哪个图中的小记者最感兴趣？ 生：最后一张……
师简单介绍达蒙．韦弗的相关情况。更进一步激发学生对于小记者的兴趣。 师：你想成为达蒙．韦弗那样优秀的小记者吗？ 学生：想
师让学生简单说一说为什么想当小记者，当小记者的好处。导入并板书课题：学做小记者
【采访该注意问题】
1、看情景剧
师：我们班的小冉记者这不正准备去采访呢，请同学们欣赏情景剧《如此采访》。
2、帮小冉记者找采访失败的原因或提好的建议。 生1：他太没礼貌了。
生2：小莫姐姐有急事不能接受采访，可以提前打电话说一声。 生3：……
3、小组讨论：采访应该注意哪些问题？
老师提醒同学们从采访前的准备、采访中注意的问题、采访后三个方面考虑。
4、班内交流，总结。（点击课件出现该注意的问题） 【学写采访的计划】
师：采访前制定一份采访计划可是成功采访的重要保证。如何设计我们的采访计划呢？请同学先看一段视频。
1、看视频，思考相关问题：
a、达蒙．韦弗这次的采访对象是谁？b、采访的主题是什么？c、围绕主题设计了哪些采访问题？
2、学生交流问题答案
3、共同总结采访计划的设计内容。（点击相关课件）
4、提醒学生设计采访问题应该注意的几个方面。 【根据情境相机现场采访】
师：我们学习了关于采访的这么多知识，目的是为了——（采访学生） 学生：为了采访
1、说一说：自己最想采访的人和相关感兴趣的问题
2、小组制定一份采访计划。
3、小组展示并介绍自己的采访计划。（实物投影出示）
4、现场采访，并随机进行评价。 【总结评价环节】 教师扮记者采访学生问题：
1、请问你在这节课中有什么收获？
2、你能评价一下自己在本节课中的表现吗？
3、你在本次活动中遇到了什么困难？你是如何克服的？
4、在这一节课中，你觉得谁能被评为优秀小记者？为什么？
……
（在这一环节中教师引导学生回顾本节课，引导学生能进行很好的自我评价和正确的评价他人的表现。）
师：同学们在今后的小课题研究中会学到更多当小记者的知识，收获更多的采访乐趣，希望同学们都能成为合格的、优秀的小记者。谢谢同学们，再见！
幼儿园中班教案：中班社会《学做小记者》教案 [1500字]（材料）
