加强校园文化建设推动学校可持续发展

发布时间：2020-03-03 01:47:01 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

加强校园文化建设推动学校可持续发展

——参加安徽省第21期高（完）中校长提高培训班研修报告

安徽省长丰县第一中学宋德之

摘要：文化管理是学校管理的最高境界。为了实现文化立校的管理目标，我校在校园文化建设方面做了不少努力和探索，通过打造优美洁净的物质文化、营造健康向上的精神文化及开展形式多样的校园文化活动，使得校园环境大为改善，教育教学质量逐年提高，学校可持续发展能力进一步增强，并积累了不少宝贵的经验。

关键词：文化立校；文化建设；可持续发展

2014年3月以来，我参加了安徽省第21期高（完）中校长提高培训班。培训期间，我仔细聆听了专家们的讲座，较系统地学习了有关教育法律法规，收获颇丰，受益匪浅。近年来，由于工作原因，我逐渐认识到校园文化建设的重要性，并在校园文化建设方面做了一些积极的探索和尝试，摸索出了一些经验，取得了一些成绩。现想利用撰写培训研修报告的机会把自己的一些做法作一个梳理和总结。希望能得到专家老师的指点，以便能把我校校园文化建设工作做得更好，为学校可持续发展提供文化层面上的支撑。下面就简要谈谈我校在校园文化建设方面的一些做法、成效和心得体会。

具体做法

一、打造优美洁净的物质文化，陶冶师生思想情操

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境本身就是一部活教材，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。在校园环境文化建设中，我们努力做到，让校园内一草一木、一砖一瓦都成为教育资源。启智园、汇智园把人文美与自然美和谐的融为一体，风华亭把半亩方塘点化得灵气飞动。宣传栏、文化墙、文化长廊，每一个角落、每一个区域都成为展示校园文化的平台。教室内布置的 1

班训、名人名言和学生自己创作的作品，与教室外建造的假山池沼、文化长廊、宣传栏及充满活力的雕塑相辅相成，相得益彰，校园里处处充溢着浓郁的人文气息。经过近年来不懈的努力，具有长丰一中特色的优美洁净的环境文化渐近形成。

洁净优美的校园环境，成了教育学生讲文明、讲卫生的最好的教科书，保持校园洁净的意识深深地植入了学生的脑海，“讲文明，讲卫生”成了学生的自觉行为。他们以讲卫生为荣，地面哪怕有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起。漫步校园，地洁墙清，窗明几净；抬眼四望，绿草鲜花摇曳生辉。整洁、美观、和谐的环境默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。

二、营造健康向上的精神文化，铸就一中精神

校园精神文化体现了学校师生员工的思想意识、人生态度、舆论风气、价值取向、精神风貌，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。它是校园文化的核心和灵魂。在实际工作中，我们主要从以下几方面来营造校园精神文化氛围。

1、精心打造一中精神，激励全体师生。学校精神是体现校园文化特征，引导校园文化发展的内在因素，以学校群体行为规范的方式影响着师生。为此，我们结合长丰一中的历史传统、地理位置，不断探索，逐步确立了“办学进一步规范，管理进一步精细，课堂进一步有效，教师进一步优秀”的办学理念，明确了“合肥一流，安徽知名”的办学目标，提出了“团结进取，求实创新”的校训和“自砺、自强、和谐、向上”的校风，形成了“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“勤奋、好学、善思、笃行”的学风，并将它们永久性地张贴在学校最醒目的位置，时刻警醒和激励全校师生。

2、营造民主、和谐、宽松的人际关系。我们主要从四种关系入手，营造民主、和谐、宽松的校园人际环境，即领导与教师民主、协作关系，教师与教师团结互助关系，教师与学生平等、交流关系，学 2

生与学生竞争、合作关系。为使领导与教师关系民主和谐，学校定期召开教职工代表大会，实行民主管理，切实维护教职工合法权益；实行校级干部接待日制度，及时听取和解决师生员工在工作、学习和生活中存在的问题，广泛听取广大教职员工、学生家长和社会各界对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助师生解决实际问题；设立校长信箱，加强沟通，广开言路，民主治校。学校还要求教职工处理好与家长、社会的关系，为学生的健康成长创造良好的育人环境，形成教育合力，努力把校园建设成师生生活的家园、工作学习的乐园。

3、大力加强师德建设，提高师德修养。（1）定期召开全体教职工大会，由校长或分管德育工作的领导作专题讲话，针对教师中出现的问题，做深入的思想工作。（2）邀请专家或师德标兵作专题报告。近几年来我校先后邀请长丰县师德报告团、全国模范教师·全国中小学优秀班主任 ·全国五一劳动奖章桂贤娣、江苏苯茶中学原副校长缪铭、著名心理学家王明中等人来校作师德专题报告。他们先进的教育理念、成功的教学案例和极具感染力的演讲给老师们留下了深刻的印象，使老师们受益匪浅。（3）为了使教师不断提升专业素养，提高教师的整体文化素质，学校特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件。每学期开展一次“读一本好书”活动，要求每位教师至少读一本教育专著，并写出读书心得，学校组织评比，以此提高老师的师德修养和精神境界。

三、开展形式多样的校园文化活动

校园文化活动是校园特色文化建设的载体。学校坚持不懈地开展丰富多彩的校园文化活动，为校园文化建设增添了新的内涵。

1、开展丰富多彩的艺术活动。为了让每位学生体验成功，提高艺术素养，展示艺术才华，学校已连续多年举办校园文化艺术节。每 3

年的艺术节成了同学们竞相展示自己艺术才华的日子。同时，学校定期开展“古诗文诵读”、“学生才艺展”等活动。这些活动的开展，不仅充分张扬了学生的个性，培养了学生的特长，而且丰富了校园生活，收到了非常好的教育效果。

2、定期举办主题教育。结合地域、时效，学校定期推出主题教育月活动。如九月份的“爱国主义教育月”活动、十一月份的“知长丰，爱家乡”主题教育月活动，三月份的“安全教育活动”，四月份的“革命传统教育活动”等。这些系列主题教育的开展，使我校校园文化建设落到实处，进一步推进了校园精神文明建设。

3、开展实践活动，提高学生综合素质。我校结合长丰县的物产特点，开展了“了解长丰物产，开发乡土资源”的综合实践活动。在活动中，学生们走出学校，走向社会，去采访、调查、写报告。这样的活动，既开拓了学生的视野，又提高了学生的素质。学校还开设了“生态园”劳动实践基地，让学生参与到生态园的种植活动中，既锻炼了学生的身体，又培养了学生的劳动意识。

取得成果

一、校园环境优美、大气。经过一中几代人的努力，特别是近几年来，校园环境发生了巨大变化，一个高雅、洁净、简约、散发浓郁文化气息的校园环境已经形成。校园布局科学合理，教师生活区、学生生活区、教学区、运动区既四区分立，又连为一体。校园里绿树成荫，四季花香，半亩方塘，天开如鉴。启智园、汇智园成了学生读书、休憩的乐园。学校标志性植物——宝塔松苍翠挺拔，仿佛在诉说着一中过去的辉煌，憧憬着一中美好的未来。

二、教育教学成果丰硕。校园文化对人的影响是潜移默化的，也是深刻有力的。良好校园文化氛围的形成促使学校教育质量逐年上升。2006年以来连续多年获合肥市教育教学综评估一等奖。高考成绩逐年攀升，2009年本科达线率突破百分之五十，金晨、金曦孪生 4

兄弟双双被清华大学录取。同时，学校秉承素质教育理念，精心组织学生参加各级各类竞赛，每年均有多名同学在省级以上学科竞赛中获奖。

三、师生精神面貌变化大。校园文化环境能起到无声的育人功效。近几年来，我们深切的感受到师生的精神面貌悄悄的发生着变化：牢骚话没有了，秽言粗语消失了。领导廉洁自律，甘于奉献，能想师生所想，急师生所急；教师团结协作，敬业爱岗，视生如子，善教乐教；学生诚实守信，文明守纪，谦让友善，勤奋好学。团结进取，求实创新的校园风尚已蔚然而成。

几点体会

几年的校园文化建设实践不仅让我们取得不少显性成果，更重要的是让我们积累了很多宝贵的经验。具体的说，就是在校园文化建设中，要处理好以下三个关系：

一、要处理好物质文化与精神文化的关系

物质文化是学校文化的基础，精神文化是学校文化的灵魂。在学校文化建设中，既要重视物质文化建设，更要重视精神文化建设，二者应双管齐下，不可偏废。需要特别指出的是，精神文化的建设是长期的，是贯穿学校建设和发展的始终。有学校的存在、建设和发展，就应该有学校的精神文化建设。

二、要处理好共性与个性的关系

就当前校园文化整体发展现状看，相当一部分学校在校园文化建设中，尚未重视体现各自的特点、历史渊源和发展趋势，校园文化建设趋于一般化，千篇一律，特色不明显。

鲜明的特色应当是校园文化魅力所在，突出学校特色是校园文化建设的需要。建设有特色的校园文化意味着更加贴近于学校的历史背景、学校特点和培养目标，同时也能促进具有鲜明特色的“学校精神”的形成。在建设有特色的校园文化时，应重点做好以下工作：

（一）是共性和个性相结合，既要把握共同规律和时代特征，又要突出各校特色。

（二）是重视学校的优良传统。

（三）是根据学校对学生的培养目标确定校园文化建设的方向。

三、要处理好科学精神与人文精神的关系

科学精神与人文精神都是校园文化建设必不可少的内在组成部分。在校园文化建设中，要大力加强人文素质和科学精神教育。要继续实施素质教育，不断整合教育资源。通过人文素质和科学精神教育，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质，培养学生的创新精神，教育引导学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。