教案示例
教学目标：
1、知道生活是由甜酸苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到，同时它们也是人生的一笔财富。
2、通过教学培养学生对待生活的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
3、通过本课的学习，让学生体悟到人生难免有挫折，要在挫折中奋进。
教学重点：
让学生知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到，我们学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学难点：
以积极乐观的态度面对生活。
教学准备：老师：课件、图片、
学生：学生采访记录家长曾经遇到的挫折和逆境。
教学过程：
一、谈话：
舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境时我们该如何对待呢？我们身边的人，如：爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈，他们有没有遇到过挫折与失败呢？他们又是如何面对这些挫折与失败的呢？
二、焦点访谈：
1、在小组内交流自己的采访情况，互相说一说你从中受到了什么启发以及自己的感受？
2、教师巡视学生讨论的情况，可以到某一个或几个小组中去参加讨论，加以适当的点播。
3、在小组内挑选有代表性的采访记录，在班内做交流。
4、你认为我们该如何去面对失败？
A、灰心丧气，埋怨运气不好，强调客观原因。
B、不当一回事，不去探究失败的原因。
C、不相信自己总是这样。
D、心情很沉重，但会去寻找失败的原因。
E、鼓励自己，寻找失败的原因，继续努力。
三、向榜样学习：
1、感受名人的挫折。
(1)师生互相交流贝多芬所取得的成就，描述、感受他所受的挫折。
(2)师生聆听、感受贝多芬的作品：《命运》。
师小结渲染：的确，贝多芬承受了很多挫折。他生活窘迫，以致街头行乞；亲人背离，使得他心力交瘁；两次失恋，他几乎绝望；双耳失聪，他痛苦万分。但是，贝多芬没有屈服，正是这些挫折使得他奏出了人世间最美妙的乐曲——《命运》。让我们一起来感受一下他同命运作抗争，在挫折中奋进的精神。
(3)故事会：讲述其他名人所受挫折的感人事迹（小组交流→代表发言）。
(4)读书p16
(5)提升：看来，许许多多的名人都遭受过巨大的挫折，但是，由于他们能直面挫折且积极应对，挫折反而成就了他们的伟业。
（让学生再次体会到挫折难免，并能从名人身上汲取力量。）
四、交流各自的挫折
1、学生找自己的好朋友倾诉迄今为止遭遇到的最大挫折，请好朋友分析原因。
2、课堂交流。
（让学生倾诉自己的挫折，既是一种宣泄，又是他们走出的第一步：大胆地直面挫折。同时，使他们体会到：我周围的同学都遇到过挫折，挫折是难免的。）
3、小结提升（动情地）：看来，同学们都遇到过不少的挫折，有的挫折还很大，以至于现在讲起来还心情沉重。但是，我们的挫折与名人遇到的挫折比起来，是多么的微不足道。我们只要直面它，挫折反而会使我们取得更大的进步。
4、一起朗诵毛泽东的《长征》。
（意图：学生讲了自己的挫折后情绪低落，教师作适当的引导，再加上学生非常投入的朗诵，能使他们在挫折面前鼓足勇气，情绪由消极状态转化为积极状态。）
五、学生预测在将来的人生道路上会遇到的挫折
（意图：让学生意识到挫折像影子一样跟随自己一生，这也是锻炼他们直面挫折的一个机会，并为将来做好心理准备。）
六、总结：
1、学生写一句关于挫折的话或给挫折打一个比喻，然后交流。
2、教师作语言渲染，师生一起唱《真心英雄》。
3、教师小结引导（在乐曲声中）：是的，不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。我祝大家在今后的人生道路上一帆风顺，但我更想告诉你们的是：人生，难免有挫折；我们，要积极应对。相信，你们的明天会更好！（在歌声中下课）
