教师信息技术应用能力提升工程校本研修培训小结
学校对教师信息技术应用能力提升工程校本研修培训高度重视，部署开展校本研修，确保提升工程取得实效，以科组为单位组织教师进行学习。
通过学习，让我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解，明白要适应现代教育技术的要求就要不断学习提升自己的能力，促进信息技术在教学上新的台阶。明白一节微课是否设计得好并实施教学效果好，要选择的知识点是教学的重点和难点，对其进行科学的分析和处理，不允许有文学、语言的知识性错误或者误导性描述，使它符合学生学情，符合教学的认知规律。
使用微课，可以帮助学生巧妙化解教学的难点，例如：氧化还原反应，原电池的各种类型，盐溶液的三个守恒关系等，用各种各样的方法进行诠释，保证知识点的重、难点顺利突破。
化学实验型微课，特别适用于时间比较长的实验探究。例如：肥皂的制取、铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀、甲烷与氯气在光照条件下的反应、乙烯的催熟、海水提盐、海带中碘元素的测定等，都可以制作成相应的微课，除了在课堂上播放分析外，也可以让学生在课前预习，帮助学生打开实验探究的设计思路，总结实验探究的科学方法。利用学生实验过程为素材录制的微课，学生的参与度高，正误操作都会呈现，课堂互动性强，教学效果好。
通过本次培训学习，在化学教学中有了更多合理利用教育媒体去激发学生学习化学的兴趣的教法。形成了将教育技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性，明白了教育技术对社会、学生发展的重要影响，树立了在化学教学中运用技术的紧迫感和使命感 。
《教师信息技术校本研修培训小结.doc》
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