2018春季学期五年级英语期末试卷分析
吴晓
综观这次英语的期末统考试题，基本上反映出了五年级学生的英语水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识欠扎实，积累的量上不足，英语阅读习惯的养成和独立阅读能力方面欠功夫，总体的英语水平不是很高。下面作具体剖析：
一、总体成绩的体现
本次考试，本班的平均分是69.54分，优秀率是38 %，合格率80%。
二、试题的特点
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如
一、
二、
三、四大题，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，如
五、
六、七题。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
三、下面就试卷的总体答卷情况分析如下 本试卷共十个大题，现分述如下：
（一）听力题。听录音，选择单词。共十个小题。属于基础知识，主要考查学生对本学期单词的掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。
（二）听力题。将五个句子排序。这个题目比较简单，学生只要平时上课会读重要句子没问题。
（三）听力题。选择所听句子的答语。这个题对成绩好的学生不难。，但大部分同学是难度很大的，这个题得分率较低。大多数学生只选对两个。
（四）听力题。听短文判断对错，这道题放在听力的最后。难度也是相当大的。考察学生的综合能力从学生得分看，完成的情况不是太好。
（五）笔试题。单项选择，五个选择题。考察简单的语法知识，成绩好的基本全对，而成绩差的，只对一到两个。
（六）笔试题。选出划线字母组合发音不同的一个单词。这个题对绝大部分学生很难，全班做全对的没有。平时训练时候情况也不好。个人觉得，在小学阶段考察这类题型意义不大。
（七）笔试题。根据中文意思从方框中选择英文词组。这道题相比与平时的写单词，难度要小很多。但从学生答题看，得分不高，主要是很多学生在书写上不规范。本来一道简单题，却没有拿到好的分数。
（八）笔试题。根据首字母或汉语提示补充句子所 缺单词或短语，使句子句意完整正确。主要考查学生对四会单词的掌握情况。这个题做得最差。有二十多个学生都是零分。
（九）笔试题。按要求完成句子。三个连词成句，一个对一般疑问句作答，一个对划线部分提问。这个题基础好的十几个同学全都对。但大不分都做得差。
（十）阅读理解，本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。大多数学生还能弄懂短文的意思。
四、今后努力方向
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过多少遍,还有多少学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
3.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
