搭船的鸟
一、创设情境，导入新课
1、同学们，在这个地球上生活着各种各样的鸟类，今天顾老师就给你们带来了几种想看吗？那就睁大眼睛仔细看。（师相机告诉鸟的品种）
2、同学们，这些鸟儿漂亮吗？漂亮在哪呢？
3、是啊！大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟，今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。
二、复习生字词
1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？
2、出示词语，学生认读 （1）船舱 船篷
@简笔画船，师述在这艘小船上，能让人活动的空间叫船舱，用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩物叫船篷，同学们你们理解了吗？谁能贴准它们的位置？ @教学船生字
（2）彩色 红色 翠绿 蓝色 。。。
@理解翠绿。这图上有草绿色，淡淡的嫩绿色，可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀，你能读出来吗？
@你还知道哪些颜色呢？粉红 黄色（鹅黄金黄） 碧绿 （3）悄悄地 做什么 吞下去
读着读着你就会发现这三个词都是读（轻声）
3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。 分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩，倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备好了吗？
三、精读内容
1、听了你们的朗读，老师仿佛来到了船头，我也想看看这只搭船的鸟，谁能找
出描写鸟模样的句子，并用笔画一画。
句子：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（1）指名学生读句子。（评语：一个字都没读错，而且还初步读出了你的想象，真不简单。）师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊，它有什么特征呢？ （2）指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟（边画边读：红色的长嘴。。。）真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”
（3）彩色的鹦鹉见过吗？这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）板书：美丽 美丽在什么地方？再读句子。
（3）复述句子：你们喜欢这只美丽的小鸟吗？谁能完成这个填空？ 出示：它有一张（），羽毛（），翅膀（），比（）。
（4）幻灯片出示鸟图片让学生背诵。（评价：记忆高手，你拥有超强的记忆力）
2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（学生自由说） 真是一位好奇的小朋友，文中的小朋友啊也和你们一样很好奇，他想到了哪些呢？
出示四个问句。分别朗读四个问句（
1、他托着小脑袋想？
2、小朋友歪着脑袋想？
3、他盯着这只鸟想？
4、他眼睛一转想到了？）
3、我正想着的时候，这只鸟动了，它（引读第4小节） 原来这只鸟捕鱼去了，你仿佛看到了什么呢？
它的行动怎么样？（迅速）哪些词语看出来？（一下子，冲进，没一会儿） 填空：我看到了一只（可爱活泼捕鱼）的鸟！相机板书词语
4、理解课题
（1）师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。（总结板书：真是一只美丽，可爱活泼敏捷的翠鸟啊。）
（2）这只翠鸟喜欢捕鱼，所以下过一场雨之后它就飞来了，那么这只翠鸟为什
么不自己去捕鱼而要来搭船呢？（真是一只有灵气的翠鸟啊！）
四、拓展延伸
1、课前老师已经让你认识了翠鸟这个新朋友，你对它还有哪些认识呢？ 学生自由说话（简单一两句即可）
2、（出示一小片段）小朋友们找的资料真多啊，翠鸟长的多美丽啊，我们真想。。。
3、总结：在大自然中，只要我们人类和动物能和谐相处，世界一定会有更多欢乐，更多乐趣，更多精彩。
