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1……应用教学语言构建趣味语文课堂的策略分享 2……谈一谈小学语文教学中口语交际能力的培养策略 3……小学语文生本课堂教学研究
4……浅谈提高小学语文教学效率的策略方法 5……浅谈小学语文生活化课堂的构建策略 6……论小学生汉语课堂阅读教学策略 7……谈小学语文教师作为班主任的管理策略
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8……谈小学阶段古诗教学
9……“语用”视野下的课堂书面练习设计 10……谈小学语文阅读教学有效性策略 11……小学语文体验性学习的策略刍议 12……浅谈小学语文教学中的语言文字运用 13……小学语文朗读存在的问题及策略 14……语文课堂学习活动应把握好三个度
15……高校语言学习策略——评《汉语言文学概论》 16……多媒体让作文教学更高效
17……小学语文课堂如何实现探究学习的方法解析 18……口语交际是小学语文的前提 19……“表达型”阅读课的教学策略 20……谈小学语文课程整合
21……小学语文教材模糊语言的语用功能与教学价值 22……浅谈新课改下小学语文阅读有效性教学 23……关于小学语文作文教学的体会 24……语言教学不妨多点明里探讨
25……新时期下山区小学语文教学的创新路径研究 26……试谈小学语文教学中美的教育 27……小学语文教学之解词方法的多样性
28……例谈小学语文教材文本解读的路径——以苏教版五年级下册《水》为例 29……浅谈普通话训练在小学语文教学中的实施之探
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30……抓好关键环节 提高小语教学质量——小学语文教学实践与研究 31……浅论小学语文课本中的人文关怀 32……汉语拼音在小学语文教育中的作用 33……如何培养小学生语文朗读的兴趣
34……小学作文教学的改革与探索——小学作文教学实践与研究 35……阅读教学要关注表达指向语用 36……谈素质教育形势下的特校聋哑小语教学 37……例谈小学高年级散文教学策略
38……语用课堂:为言语生命的发展奠基——“语用”视域下的阅读教学新策略 39……技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例
40……E时代网络语言渗透小学生的语文学习——网络语言对城区第三学段学生语文学习的影响及对策
41……低年级学生“语用”能力培养的策略 42……以语言范例学习促语言图式构建
43……苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷
44……科普性说明文语言训练的三个层面——以教学《果园机器人》《飞向蓝天的恐龙》为例
45……小学语文中段儿童诗教学策略研究 46……如何提高小学中高年级学生的阅读能力 47……中小学语文教学存在的主要问题及对策研究 48……小学语文教学语言特点新探 49……小学语文课堂小练笔时机的选择
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50……小学高年级语文朗读教学的现状及对策 51……阅读教学中学生言语能力的训练策略
52……试论教师运用课堂评价语言的问题及其影响——以小学语文为例 53……以语文学科为例谈幼小衔接的教学策略 54……小学语文课堂程式化提问的表现及应对 55……小学语文阅读教学中语言表达训练时机的把握
56……语文课本语言规范应当与时俱进——以三种小学语文课本有关词语的词形为例 57……实现儿童视角学科视角社会视角的统一——民国小学语文教科书编写经验及启示 58……小学语文第三学段略读课文教学例谈 59……从小学生错别字看识字教学之应对策略 60……结合语言神经机制探究英语听说教学滞后的弊端 61……语文课程教学的工具价值及其实现策略 62……教师如何观察学生行为 63……语文阅读教学语境策略选择
64……模仿—变化—创新—随心:写作教学的途径与策略 65……小学语文阅读教学应该教什么 66……如何提高当代小学语文诗歌教学质量 67……古文今译——一堂五年级作文指导课 68……关注表达:谨防四种异化倾向 69……培养小学生语言感悟能力浅谈
70……试论教师课堂教学\"情智语言\"的缺失及其对策 71……课文插图:语文教材的第二语言
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72……识字教学的问题与对策——基于语料库的小学语文教材用字研究 73……谈增强\"亲和力\"的小学语文教学策略 74……小学语文特级教师修辞策略举隅 75……论小学语文课堂教学中的教师激情过度 76……语文诗化教学策略
77……高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 78……小学语文课堂中教师语言评价的问题 79……教材解读,不妨先问问学生 80……为语文课堂“瘦身”
81……小学语文教材读写训练项目的走向与反思 82……语料库支持下的小学语文阅读环境创设研究 83……人文共振情言和谐——语文教学语言和情思整合策略 84……小学语文阅读教学情境创设低效问题探析 85……新课程理念下文本解读的三大策略 86……呼唤“原生态”的语文课堂
87……小学语文教学语料库的设计与开发
88……小学低年级识字教学的字种、字量研究(三)——以人教版、北师大版、江苏版课标实验教材为研究对象
89……小学语文教科书价值取向的比较研究——以中国大陆苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例
90……\"有效\"语文教学的建构策略 91……新课标下的小学语文教学提问
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92……浅谈语文作业评价的现状与改进策略
93……课堂中的师生语言互动是为了什么——从一个临床观察片段透视课堂中师生语言互动存在的问题
94……作文教学中的“三跳”
95……儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用 96……农村中学课堂教学模式的重大变革 97……语文课堂中的“讲究”
98……小学低年级语文朗读教学的思考 99……小学语文命题探索
100……是演绎,还是归纳——小学语文阅读教学的策略选择
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