课程名称：散文——大树妈妈
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一、教学目标：
1、通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言表达能力与语言感染力
2、通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
3、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的温暖情感。
3、通过让幼儿尝试模仿与编写散文，激发幼儿爱他人的情感。
二、教学重点：
本次活动虽无直接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动的重点是着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
三、教学难点：
引导幼儿体会朴实的字里行间中表达的“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
四、教学工具： 多媒体课件
五、教学过程：
1、教学导入 小朋友们，妈妈喜欢你吗？你们喜欢妈妈吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？它的娃娃喜欢大树妈妈吗？ 请小朋友们猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？它的娃娃想用什么样的方式表达对大鼠妈妈的爱呢？
2、进行具体教学，引导学生欣赏和感受诗歌的意境 第一步，观看课件： 情景一： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 情景二： 小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 情景三： 小 星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。” 大树妈妈说：“好啊，好啊”
第二步，欣赏完课件后，进行具体提问：（1）大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？（2）大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，（3）娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。 第三步，请小朋友再仔细听一听课文的具体场景。
第四步，再次欣赏课文的具体场景后，进行具体提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
3、创编诗歌 第一步，小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，文章中描述她们是怎样对大树妈妈说呢？ 第二步，小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们可能会怎样对大树妈妈说呢？
第三步，幼儿共同创编，相互交流，形成新的诗歌作品。
4、中班幼儿讨论
第一步，将孩子分成6小组。
第二步，进行问题讨论：大树妈妈爱她所有的娃娃，所有的娃娃也爱大树妈妈，那么，小朋友们，你们爱谁呢？在生活中你们是怎样爱那些所爱的人呢？你们又是怎样表达这种爱的呢？
第三步，每个小组派出两名代表发言，其中，一名代表说明小组讨论结果，另一名代表补充说明小组讨论结果。 5．板书：
欣赏散文——熟悉具体对话——幼儿创编诗歌——幼儿分组讨论 6．课后作业：
在课下为所爱的人做一件有意义的事情，表达自己对这个人的爱。
六、教学附录：
散文：大树妈妈 大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小 星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊” 大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
