莒县职教中心
关于在全校开展“师德师风建设年”
活动的实施意见
学校以建设国家示范校为契机，切实加强教师队伍内涵管理，规范教师职业道德行为，建设一支高素质的教师队伍，推动我校教育教学工作全面协调科学发展，根据县教育局要求，结合我校实际，现就开展“师德师风建设年”活动制定如下实施方案：
一、指导思想和任务目标 1.指导思想
开展“师德师风建设年”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，着力解决师德师风建设中的突出问题，提高广大教师思想政治素质和职业道德水准，提高依法执教、廉洁从教和文明执教水平，建立师德师风建设长
— 1 — 效机制，保证我校示范校建设及教育教学工作顺利开展，有效进行。
2．具体目标
通过各种有效方式，使我校教师既能严守师德要求，更能爱岗敬业，全身心投入，富有激情地工作。培养有激情、守纪律的教师队伍，激发广大教师积极投身职业教育、热爱职业教育、发展职业教育。
二、方法步骤
（一）学习动员阶段（2月下旬至5月中旬）。主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。
1．宣传动员。根据县教育局要求，结合我校实际，组织召开全校师德师风建设年活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义，并签订师德师风承诺书。这项工作要在3月30日前完成，并成立师德师风建设年活动领导小组。
2．全员学习。（1）明确学习内容。一是学习各级职业教育工作会议精神和教育规划纲要；二是学习教育法律法规和政策文件，组织广大教职工深入学习《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加
— 2 — 强和改进师德建设的意见》；三是学习县教育局《关于印发莒县第四中学教育教学事故认定与处理办法（试行）》、《关于进一步加强师德建设的意见》、《关于规范中小学教职工工作量的指导意见》、《关于中小学教职工绩效考核工作的指导意见》等；四是学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论。（2）明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等多种形式进行。教师自主学习每周不少于5学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。认真制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得，并作为教师绩效考核的内容。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。（3）开展主题教育。开展主题论坛、演讲比赛、座谈交流会、征文比赛、签订师德师风承诺书、师德师风大讨论等活动，引导广大教师正确理解、充分认识师德师风建设的基本要求和深刻内涵，明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，自觉用教师职业道德规范指导自己的从教行为，提高社会各界对教育的满意度。
（二）查摆剖析阶段（5月下旬至7月中旬）。主要抓好教师自查、征求意见、民主评议和学校自查四个环节。
1．开展教师自查。组织全体教职工对照《教师职业道德规范》、《优秀教师的110个好习惯》等要求，在教师中认真开展
— 3 — “四对照、四剖析、四查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，有没有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为; 对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。对照《有效教学实施方案》的要求，剖析教学环节中存在的问题，查找现有教学活动中存在的无效低效教学行为，探寻解决问题的途径，改进教学手段，引导广大教师树立正确的教学观，促进教师个人专业成长。每名教师找出在师德师能方面存在的问题、不足与差距，形成自我剖析材料，装入教师个人师德档案。
2．广泛征求意见。在个人自查的基础上，学校通过召开学生座谈会、家长座谈会、设立师德（校长）信箱、公开监督电话等多种形式，向学生、家长和社会征询意见。
3．开展民主评议。学校召开由家长代表、学生代表参加的
— 4 — 民主评议会议，对学校的师德师风建设及任课教师的师德表现进行评议。分年级（专业科）召开教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要进行点评，对勇于查找问题并自觉改正的，要给予鼓励；对问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评教，最后进行师德师风民主测评。
4．形成自查报告。学校师德师风自查报告要充分反映本单位师德师风建设的实际情况，简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在问题，实事求是分析主客观原因，特别是主观方面原因，明确努力方向、工作思路和整改措施。
（三）整改落实阶段（7月下旬至8月下旬）。主要抓好整改方案制定和强化落实两个环节。
1．制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。
2．强化整改落实。学校制定的整改措施和方案要向全体教师通报，充分听取意见，主动接受监督。教师个人的整改措施和方案在一定范围内通报。要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。
（四）总结提高阶段（9月上旬至12月底）。主要抓好选
— 5 — 树典型和完善机制两个环节。
1．选树典型。年底我校评选德师风建设先进个人、师德标兵各5名，并做先进报告会，将先进教师的好思想、好作风、好做法，加以宣传推广，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。
2．完善机制。一是健全和完善领导机制。要把师德师风建设作为一项事关学校全局的重要工作，提上学校重要议事日程，切实加强组织领导。二是健全和完善师德师风督导考核机制。学校组织有关人员，对师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况进行检查。建立健全师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核，并作为教师评先评优、岗位聘用、职务晋升和绩效考核的重要依据。三是健全和完善奖惩机制。建立师德建设标兵和师德建设先进个人定期表彰制度，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业幸福感。实行师德考核一票否决制，即师德考核不合格，年度考核、绩效考核定为不合格，不能参加评优树先和专业技术职务评审；师德考核不优秀，年度考核、绩效考核不能定为优秀。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，要给予党纪政纪处分或撤销教师资格、解除已聘任的专业技术职务。
三、工作要求
1．统一思想，加强领导。让全体老师充分认识开展“师德师
— 6 — 风建设年”活动的重要意义，从学校工作实际出发，坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，创新工作方式，注重工作实效，把“师德师风建设年”活动开展得扎实而富有成效。同时学校成立相应的领导机构，负责本校“师德师风建设年”活动的组织开展。
2．加大宣传，营造氛围。要充分运用广播、互联网等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设年”的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传“师德师风建设年”部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，扩大师德师风建设年活动的社会影响。
3．加强督查，扎实推进。学校根据县教育局要求，制定切实可行的实施方案，认真研究部署，做好师德师风建设年活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终。做到全年有计划，过程有重点，年终有总结。同时要把“师德师风建设年”活动同教育教学工作中心任务结合起来，把解决教师职业道德问题与解决学校教育改革和发展问题结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量，来体现“师德师风建设年”活动的成果。
二Ｏ一一年二月二十八日
— 7 — 附件：
莒县职教中心
“师德师风建设年”活动领导小组成员名单
组 长：王富荣
副组长：任恒锡 王宝安 柴仕宽 接贵凯 林凡东 曹月成 成 员：校委会组成人员、学校中层领导及各科科长
主题词：师德师风 建设年 实施方案
莒县职教中心
2011年2月28日印发
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