包尔海乡中心学校个人跟班培训计划
以新课程为导向，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，让民族双语教师通过跟班培训，认真学习汉语教师的教学经验，促使民族双语教师本人更新教育观念，拓展教育视野，努力提高教育教学实践能力和现代信息技术应用能力，提高教研水平。
一、基本情况
带班教师刘强为四年级语文科学，参加工作3年，参加工作以来担任科学教学工作。在科学教学的方法上有创新，教学效果较好，学生成绩稳中有升。
跟班教师热依木江为四年级科学教师，参加工作10年，工作踏实认真，但汉语发音不够准确，对把握教材方面有所欠缺，教学方法单一。
二、学习内容：
在跟班学习的过程中,首先与双语教师共同备课，把握课改理念，在备课时把握好教学环节，其次让双语教师深挖教材，吃透教材，与跟班教师共同探讨、分析重难点的突破点，在课堂上的呈现方式等等，共同提高教学的艺术，研究到底什么是一堂好课， 在理论学习与研讨部分：在跟班学习期间,我要与跟班教师互相听课、取长补短，尤其在跟班教师的课堂中，我们始终要做好记录，对跟班教师提出或出现的问题及时解决，上完一堂课后及时反馈，共同进行课后反思。结合课堂教学实践活动进行研讨，对课堂中出现的生成性问题的解决共同研讨。在平时的交流过程中，注意对跟班教师的汉语表达能力的培养，同时纠正教师的汉语发音。对在教材中出现的重点的字、词、句子等在课前进行交流，尤其对于三年级来说字的书写、词语色彩的使用
通过共同备课、听课、评课、课后反思课等环节，研讨课堂教学中的若干问题，主要探讨如何听课、评课中的课程评价问题、如何在课程实施过程中贯彻三维课程标准问题提高认识，使结对子教师在思想上有一定的转变。
本学期每月听课8节，每堂听课都要有听课记录、有听课评议。
包尔海乡中心学校 2010年9月
