《搭石》教学设计
执教者：唐海田
2013.12.5
一、教学目标：
1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质，并从中受到感染、熏陶。
3、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力。
二、教学重点、难点：
1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵之美。
2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。
三、教学过程:
（一）谈话导入，揭示课题
1、看文中的插图。
2、对搭石形成直观印象。 。
3、导入。
（二）、整体感知，初识搭石
1、那现在请同学们自由读课文。
要求：
a、注意读准字音，读通句子。
b、想一想什么是搭石？用波浪线画出文中的句子。
2、交流、汇报初读所得。
a、认读生字，给生字组词。
b、全班齐读课文，正音。
c、用文中的句子说说，什么是搭石？
3、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪呢？（用文中的话来回答）
4、我们再来读一读什么是搭石？没有搭石乡亲们的生活将怎样？
（三）深入体会，品位搭石
1、导入。
2、请同学们默读课文2—4自然段，划一划课文中写家乡人们怎样走搭石的句子，再想想那是怎样的一个画面。
3、自画句子，默读思考。
4、交流汇报，感悟搭石这道美丽的风景，体会乡亲们和谐、谦让、尊老、敬老的美。
（四）总结本课，布置作业
1、也许有一天，这条小溪上会架起桥，修起路，也许有一天，家乡小溪上的搭石会永远地消失了，但人们走搭石时留下的一幅幅优美的画面，却深深地留在了每一个人的心里，因为——（齐读最后一段）
2、布置作业：a、抄写本课生字词，背诵自己喜欢的部分。B、细心观察一下周围的人和事，看看谁也能从平凡的小事中发现美。
