xx小学优秀教师经验交流会心得体会
2010年5月14日，为了提高我校教师的教学水平，学校组织我们大家在一起，认真听取了我们学校两位教师宝贵的教学经验，是我感慨颇多。
低年级的冯xx老师和高年级的陈xx老师，他们都是学校优秀的教师，所带的班的成绩一直名列前茅，她们俩分别都谈到了自己在备课、上课以及辅导方面优秀的做法。我印象最深刻的是冯xx老师的课堂三部曲和水涨船高法，而陈xx老师的认真使我汗颜。
如何提高教学效率，这是我一直在思考的问题，我想让我的学生快乐地高效地学习。为此，我思索过寻找过，也烦恼过。我也做了一些尝试。
要让学生对你所讲的课感兴趣，首先得让学生对你这位老师感兴趣。如何让学生对我感兴趣呢？
1.我的课堂教学不枯燥，孩子们喜欢我的课，这是要点功夫的，自己的教学内容能吸引学生的眼球，让他们心甘情愿，自投罗网。这就是数学教师的数学魅力。如果课堂上发现有个别孩子开小差了，我会及时的收回他的注意力，方法多样：提问、眼神、走到他的身边站2秒钟等。用提问题的方法收回学生注意力时，教师心态要正，不能带有体罚性质，否则会事得其反。
2.适时地对学生进行思想教育，我虽然不是班主任，但我很清楚纪律的好坏直接影响到教学，对那些厌学的学生要晓之以理，动之以情。说难听点就是连哄带骗让他们学习。
在平时的教学中，只要接触到计算的题目，同学们经常出现这样或那样的错误。大多数是学生粗心大意、马马虎虎、字迹潦草等不良习惯造成的。所以，提高学生计算能力就要在平时的教学中教育学生养成良好的学习习惯。
1、养成检查对数的好习惯。在练习时我发现有的学生横式抄对了，写竖式时又抄错了数，也有的学生竖式计算对了，往横式上抄得数又抄错了，所以我要求学生做到三个对照：既题抄好后要与原题目对照；竖式上的数字要与横式上的数字对照；横式上的得数要与竖式上的得数对照。
2、养成自觉审题的好习惯。有些同学认为做应用题才有必要审题，其实审题是做所有数学题的前提。因此，我要求学生做计算题时不要急急忙忙拿起笔来就算，而必须先审题，然后才能动笔算。计算时先求准确，后再求快。这样才能提高计算的正确率。
3、养成及时验算的好习惯。验算是自我检查计算结果是不是正确的重要手段。计算完，要检查计算方法是不是合理，数字、运算符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写。
总之，这次活动不仅让我找出了自己的不足，而且还为我以后的教学之路指明了方向。
